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8、“.....数学教师应努力改变这种现状,让学生的练习变得有趣,才能从根本上提高学生学习的积极性。让小学数学课堂活起来原稿教师可以通过结合教材内容精心创设生动形象的情境,使我们教学的知识更加容易理解,引发学生的学习兴趣。注意力集中了,学习的效果自然也就变好了。让引导学生进行主动操作,使其在操作中理解新知的来源与发展,体验到参与的乐趣和思考的成就感,全身心投入到学习中。巧设练习,调动学习积极性兴趣是最高教学趣味性数学知识具有抽象性,这与小学生的形象性思维模式在很大程度上存在着矛盾......”。

9、“.....观察研究,如角板红领巾礼物盒圆规等,让学生根据书上的解释指出这些物品的什么地方是角,并说说为什么这样认为。这样的动手活动互动性比较强,也比较获取种能力,用数学的方式去探究问题解决问题的能力。教师可充分利用小学生好奇心强的特点,提出些开放性的问题或组织些探究性的活动,让学生自己去思而能够更大程度地调动学生的参与积极性,提升我们教学的有效性。所以,小学数学教师要善于利用学生天性设计教学活动,引导学生进行主动操作,使其在操激发学生的做题兴趣,提高练习效率......”。