1、“.....培养学生学习习惯,落实英语学习常规。通过观察调查,我们总结了高学习中存在的问题,如学习懒散不肯动脑不会听课认为,作为高年级的英语教师,必须注意做好下面这几个方面的工作,从而使初高中英语教学有机地衔接起来,帮助学生在基础阶段形成良好的学习方法和乐观的学习态度,以达到最佳学习效果。做好初高中英语教学衔接的对策,树立英语学习信心。高的新学生来自面方不同的学校,老师的教法和学生的学法千差万别,学生的实际水平也参差不齐。因而心态去面对高中年的英语学习呢笔者认为,作为高年级的英语教师,必须注意做好下面这几个方面的工作,从而使初高中英语教学有机地衔接起来,帮助学生在基础阶段形成良好的学习方法和乐观的学习态度,以达到最佳学习效果。此外,教师还应结合实例给学生讲明初高中英语在教法与学法上存在的本质区别,并向学生介绍些优秀学法,指出注意事,本着不让个学生掉队的承诺......”。

2、“.....树立英语学习信心。高的新学生来自面方不同的学校,老师的教法和学生的学法千差万别,学生的实际水平也参差不齐。因而,教师必须在起始阶段细致入微地了解每个学生的情况,弄清他们的学习习惯和方法毕业学校以及他们的初中教师的教初高中英语学习的衔接与适应原稿掘教材的趣味性,精心组织安排教学,利用各种直观的教具及多媒体课件各种相关图片以及视频激发学生学习英语的兴趣。同时可组织丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活,比如英语角演讲比赛英语话剧英语手抄报等。这些活动对提高学习英语的兴趣拓展视野都大有裨益,以此可正确引导学生认识学习外语的意义,充分调动学生的主观能动性,培封锁起来,这样不利于学生的学习与健康成长。高中英语教师要伸出热情的双手,耐心地牵着刚刚进入高的新生步步地逐渐地进入绚丽的高中英语学习的花园。要善于发现学生的优点和特长,正面诱导......”。

3、“.....主动与学生建立民主平等的师生关系,在教学中发扬民主,让学生主动参与教学活动,努力营造每个人参与课堂教学活动。教师还要有良好的课堂组织能力,要教会学生做听课笔记的技巧,指导学生学会课后复习总结。此外还有点很重要的是,要指导学生尽早确立自己的英语学习目标,制订学习计划,确定学习重点,自我评估和检查,选择性地分配注意力等。对学生进行学习动力的培养。学习的动力包括学习动机兴趣毅力和情绪等。教师要深刻挖学习动力的培养。学习的动力包括学习动机兴趣毅力和情绪等。教师要深刻挖掘教材的趣味性,精心组织安排教学,利用各种直观的教具及多媒体课件各种相关图片以及视频激发学生学习英语的兴趣。同时可组织丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活,比如英语角演讲比赛英语话剧英语手抄报等。这些活动对提高学习英语的兴趣拓展视野都大有裨益独立阅读教材钻研知识学会分析教材,抓住关键点和重点内容,联想旧知识......”。

4、“.....带着问题听课和参加讨论。这样可以检查学生预习的情况和效果,进步督促学生认真预习而不至于放松。其次,抓住学习策略的课题训练。这样的教学需要教师充分的备课,不仅要有备课的内容,而且要有问题活动和师生互动的以此可正确引导学生认识学习外语的意义,充分调动学生的主观能动性,培养学生克服困难的信心和毅力,帮助学生培养并增强学习英语的动力。人的心理结构是由智力意志情感个基本因素组成的,情感因素在培养学生学习兴趣促进学生积极主动接受知识的过程中起着关键作用。学生刚进入高中,来到个陌生的环境,往往会产生畏惧心理,把自己的内心课堂容量也应适度,容量太大学生难以掌握,太少则完成不了学习任务。大部分学生认为,节课如果内容多,难度大,需要记大量的笔记,听课就很吃力。要尽量让全班同学站在同起跑线上,让学生恢复保持并继续增强对英语的兴趣。培养学生学习习惯,落实英语学习常规......”。

5、“.....如学习懒散不肯动脑不会听课配,了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识。而升入高中后,高中教材内容丰富,知识容量大,要求词汇量是词并在初中的基础上注入了大量的语法点知识点,使句子结构更为复杂同时侧重提高阅读能力且加大了词汇量和阅读材料的份量,更贴近现代生活,时代信息较浓,而且内容涉及文学教育天文科技金融电脑网络等诸方面。就我校学生手,耐心地牵着刚刚进入高的新生步步地逐渐地进入绚丽的高中英语学习的花园。要善于发现学生的优点和特长,正面诱导,给遇到困难丧失信心情绪低落的学生以必要的心理援助,主动与学生建立民主平等的师生关系,在教学中发扬民主,让学生主动参与教学活动,努力营造宽松民主和谐的教学氛围。事实证明,良好的师生关系能极大地促进教学的顺松民主和谐的教学氛围。事实证明,良好的师生关系能极大地促进教学的顺利进展,正所谓亲其师而信其道。总之......”。

6、“.....是学生发展的过程。教育要面向未来,要为学生的未来着想,给他们终身学习的动力,让学生学会学习学会创新。作为教师任重而道远,必须不断尝试不断创新以此可正确引导学生认识学习外语的意义,充分调动学生的主观能动性,培养学生克服困难的信心和毅力,帮助学生培养并增强学习英语的动力。人的心理结构是由智力意志情感个基本因素组成的,情感因素在培养学生学习兴趣促进学生积极主动接受知识的过程中起着关键作用。学生刚进入高中,来到个陌生的环境,往往会产生畏惧心理,把自己的内心掘教材的趣味性,精心组织安排教学,利用各种直观的教具及多媒体课件各种相关图片以及视频激发学生学习英语的兴趣。同时可组织丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活,比如英语角演讲比赛英语话剧英语手抄报等。这些活动对提高学习英语的兴趣拓展视野都大有裨益,以此可正确引导学生认识学习外语的意义......”。

7、“.....培,把读书和思考结合起来学会提问题质疑问题,带着问题听课和参加讨论。这样可以检查学生预习的情况和效果,进步督促学生认真预习而不至于放松。其次,抓住学习策略的课题训练。这样的教学需要教师充分的备课,不仅要有备课的内容,而且要有问题活动和师生互动的设计,还要在平时注意收集学生学情信息备案,做到有针对性地提问,调动全初高中英语学习的衔接与适应原稿而言,他们大都来自下面的乡镇村,知识面狭窄,下子难以适应。要正确把握教学起点和课堂容量。教师应从高学生实际出发,采取低起点小梯度多练习分层次的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,要放慢起始进度,逐步加快教学节奏在知识导入上,要注重由已知引入未知,帮助学生温故而知新,从而缓解教学坡度分解知识难掘教材的趣味性,精心组织安排教学,利用各种直观的教具及多媒体课件各种相关图片以及视频激发学生学习英语的兴趣......”。

8、“.....丰富学生的课余生活,比如英语角演讲比赛英语话剧英语手抄报等。这些活动对提高学习英语的兴趣拓展视野都大有裨益,以此可正确引导学生认识学习外语的意义,充分调动学生的主观能动性,培要正确把握教学起点和课堂容量。教师应从高学生实际出发,采取低起点小梯度多练习分层次的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,要放慢起始进度,逐步加快教学节奏在知识导入上,要注重由已知引入未知,帮助学生温故而知新,从而缓解教学坡度分解知识难度初中阶段英语教学要求学生把握个单词和个习惯用语或固定大部分学生认为,节课如果内容多,难度大,需要记大量的笔记,听课就很吃力。要尽量让全班同学站在同起跑线上,让学生恢复保持并继续增强对英语的兴趣。培养学生学习习惯,落实英语学习常规。通过观察调查,我们总结了高学习中存在的问题,如学习懒散不肯动脑不会听课等等。针对这些问题......”。

9、“.....总之,使学生顺利地从初中英语的学习过渡到高中英语的学习是个复杂而关键的环节,是学生发展的过程。教育要面向未来,要为学生的未来着想,给他们终身学习的动力,让学生学会学习学会创新。作为教师任重而道远,必须不断尝试不断创新,本着不让个学生掉队的承诺,用我们的智慧点燃学生创造性思维的火花以此可正确引导学生认识学习外语的意义,充分调动学生的主观能动性,培养学生克服困难的信心和毅力,帮助学生培养并增强学习英语的动力。人的心理结构是由智力意志情感个基本因素组成的,情感因素在培养学生学习兴趣促进学生积极主动接受知识的过程中起着关键作用。学生刚进入高中,来到个陌生的环境,往往会产生畏惧心理,把自己的内心学生克服困难的信心和毅力,帮助学生培养并增强学习英语的动力。人的心理结构是由智力意志情感个基本因素组成的,情感因素在培养学生学习兴趣促进学生积极主动接受知识的过程中起着关键作用......”。