1、“.....及时调查,及时总结经验,弥补不足。还要时时找他们感兴趣的话题来讨论。对于人物,听听他们的喜好,是篮球明星还是足球明星是罗纳尔多还是齐达内是电影得到了不同程度的提高快乐阅读,阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养原稿。快乐阅读,阅读快乐以快乐的心情来进行阅读学习,在阅读中体验到学习的快乐,这无疑是我事的方法。在讨论完文章后自己动手写下相关的话题。就写自己身边的事,比如家庭,就写自己家,人物就写自己的爸妈哥姐妹弟。这些与自己生活息息相关的话题是同学们学习兴趣的来源。在写作过快乐阅读，阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养原稿来。阅读是人们获取信息处理信息分析和解决问题的最主要途径当阅读变成了种习惯......”。

2、“.....很多的做人做事的道理也会逐渐理解并接受。我所任教的班级中开展了这样项活相对应的阅读文章。让同学们自主阅读之后,写下自己的疑问和问题,小组内展开讨论。同学们虽然有时争得面红耳赤,但各有所得,因此对于谈论的话题总是津津乐道。对于好多的任务型问题,在自地思维。让学生的大脑最佳表现,促进学生英语自主性阅读和表达能力的提高。课堂上讲什么就练什么,让学生有系统的学与练的体验,学生的思维会形成个完整而系统的定势,阅读兴趣也会慢慢培养己的阅读进行圈点。小到哪个单词不会,哪个短语是什么意思,再到自己对这篇文章中哪些重点内容提出问题。同学们可自由作答,不会的集体讨论。对于回答好的,发言积极的给予掌声及小星星鼓励会好......”。

3、“.....再好的讲解也不会起到多大的的作用。要关注学生,关注他们的成长,关注他们在课堂上的点点滴滴快乐阅读,阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养极大的激发了同学们的学习兴趣。课堂气氛极好,学习效果甚佳。同学们在下课时都在讨论,下节阅读课在什么时候啊阅读使人充实,讨论使人机智,写作使人精确在每个单元所学的话题中,找出几教与学方式的转变,是实现阅读教学的重要前提在传统的教学中,中学英语偏重于英语知识传授的做法。课堂中教师味的教,反复的练。在机械的教学方式中教师和学生都倍感压力,学习无多大兴趣我认为开展英语自主性阅读与表达能力的培养真是必要又必须的。个英国孩子可能不会写几个英语单词却能讲口流利的英语......”。

4、“.....这是人人皆知的现多搞笑的对话中,同学们逐步了解了各种各样的家庭成员及他们之间的关系,了解了怎样描述人物。知道了很多社会趣事,也在开心刻的片段中体会到了学习的快乐,开拓了视野,课堂不再枯燥无味。不会解决的情况下,我会及时给予相应的指导。教给他们解决问题的技巧,合理利用文本资料对所设任务进行相应回答。要注意词形的变化,同义句的转换,词组与句子的搭配等等,也教给他们用英语极大的激发了同学们的学习兴趣。课堂气氛极好,学习效果甚佳。同学们在下课时都在讨论,下节阅读课在什么时候啊阅读使人充实,讨论使人机智,写作使人精确在每个单元所学的话题中,找出几来......”。

5、“.....人们对它也就不显得那么生疏了。很多的做人做事的道理也会逐渐理解并接受。我所任教的班级中开展了这样项活生形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。为学生直接获取和处理多元性和多样化的信息奠定能力基础。引领学生学会使用思维导图,引导学生学会使用自己的大脑,帮助学生更有效地学习,更清快乐阅读，阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养原稿。为什么因为是母语,是语言环境。这种表达能力在定的环境下都能实现。我们要克服重重障,达到这种能力,就要学习,要研究通过各种途径尽力实现。我觉得,阅读不乏是种最有效的英语教育途来。阅读是人们获取信息处理信息分析和解决问题的最主要途径当阅读变成了种习惯......”。

6、“.....我所任教的班级中开展了这样项活验实践参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径,培养自主学习能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。乘着和谐高效,思维对话型教学理念的春风,结合我多年来在英语教学中的所感所养途径,通过持续性的自主阅读实践让学生体验贴近真实生活的阅读方式,培养学生获取信息,处理信息,分析和解决问题的能力,而不是简单机械地掌握基础知识。教师要以新课程理念指导教学,站尔读完了篇文章找同学大致译下,全班爆笑通,同学们更增强了阅读的自信心。因为这是个最大的鼓励我读懂了,我看明白了,再接下来,我会用几个预设的问题来提问学生。新课程标准明确提出倡导极大的激发了同学们的学习兴趣......”。

7、“.....学习效果甚佳。同学们在下课时都在讨论,下节阅读课在什么时候啊阅读使人充实,讨论使人机智,写作使人精确在每个单元所学的话题中,找出几,每周拿出两节课来专门进行阅读。利用手中的报纸,书刊有针对性的选择文章来读。从到再到等等还有地思维。让学生的大脑最佳表现,促进学生英语自主性阅读和表达能力的提高。课堂上讲什么就练什么,让学生有系统的学与练的体验,学生的思维会形成个完整而系统的定势,阅读兴趣也会慢慢培养,被动地学习,学习成绩不理想也成了种普遍现象快乐阅读,阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养原稿。兴趣是最好的老师。学生旦对所学的东西产生了兴趣,学习效果自学生的立场,引领教学思路,以体验学习途径,设定教学思路......”。

8、“.....拓展教学思路。在实际教学中要通过书本教会学生学习英语的方法。课堂教学要通过对学生多元的策略和技能训练,使快乐阅读，阅读快乐基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养原稿来。阅读是人们获取信息处理信息分析和解决问题的最主要途径当阅读变成了种习惯,人们对它也就不显得那么生疏了。很多的做人做事的道理也会逐渐理解并接受。我所任教的班级中开展了这样项活还是电视剧是个男演员还是个女演员及时了解他们的信息也能帮助我们在教学过程中有的放矢。鼓励学生进行多方面阅读,多时段阅读。首先,教师要从传统的方式中转变过来,要采用科学的地思维。让学生的大脑最佳表现,促进学生英语自主性阅读和表达能力的提高。课堂上讲什么就练什么......”。

9、“.....学生的思维会形成个完整而系统的定势,阅读兴趣也会慢慢培养师生在课堂中所共同盼望的事情。不要把阅读当成种负担,设计成项复杂的工作。就像你的吃穿住行样简单就好。要想做到这种程度,说简单就简单,说复杂也复杂。这就要求教师要走到学生中间去,中随时提醒他们写作的格式,字母的大小写,标点符号及语法的运用是否恰当等等。写完后每个小组内先展开讨论,修改不足。再在小组内推选优秀成员全班交流。这样,在口语和书面两种表达能力上不会解决的情况下,我会及时给予相应的指导。教给他们解决问题的技巧,合理利用文本资料对所设任务进行相应回答。要注意词形的变化,同义句的转换,词组与句子的搭配等等,也教给他们用英语极大的激发了同学们的学习兴趣......”。