1、“.....增强了教学的效果。把机械的东西变得活泼有趣,学生的学习积极性就大大提高了。当然,提高课堂教学效果,探讨的,还可以充分调动学生的学习积极性。在学习轴上零件的装配铰链杆机构凸轮机构间歇运动机构等内容时,采用多媒体课件,把轴上零件的装配曲柄摇杆机构的急回特性死点位置,凸轮高兴趣俗话说兴趣是最好的老师。上好绪论即开学第课,开始就使学生对它感兴趣,就显得特别重要。作为名专业课教师,先要让学生喜欢你这个人,对你产生认同感,爱屋及乌,也就谈谈中职机械基础课堂教学原稿彻,因此可以将模型实物搬进课堂,对照模型实物进行讲解。正如所说的再好的修辞,再好的口才......”。

2、“.....有时没有现成的,可以自己制作些。积极动手,巩固加深动然大悟的感觉原来是这样,原来就这么简单,在教学过程中,使师生之间的信息交流和反馈得以加强,使看似遥不可及的问题简单化。声像文图并茂的教学信息,增强了教学的效果。把学生树立正确的专业思想,让他们热爱自己所学的专业。采用模型实物,直观教学机械基础课程中涉及常用机构机械零件等有关知识,这些教学内容离开模型或实物在课堂上不易讲解透还是观看实物,很难搞清楚,这时,如果我们采用多媒体辅助教学,会使枯燥的内容变得生动形象,还可以充分调动学生的学习积极性。在学习轴上零件的装配铰链杆机构凸轮机构间歇堂教学效果,探讨的方面很多很多......”。

3、“.....又要有微观上的细节实施和耕耘。说千道万,就是要创设良好的学习环境,营造积极的学习氛围,提高学生的学习兴动机构等内容时,采用多媒体课件,把轴上零件的装配曲柄摇杆机构的急回特性死点位置,凸轮机构的从动件运动规律,以及间歇运动机构的特点生动形象地进行演示,会使学生有种恍如讲解铰链杆机构时,实际就拿个模型去,学生亲自转转,就会知道什么是共线,什么是极位夹角,什么是死点,比老师在那儿干讲好多了。再如讲解螺纹的主要参数时,拿出内外螺纹岗位和社会中的作用,帮助学生树立正确的专业思想,让他们热爱自己所学的专业。采用模型实物......”。

4、“.....然后展示小组制作的各种模型,再有意挑选两个双摇杆机构模型来演示个是随着机架的变换,由双摇杆机构会儿变成双曲柄机构,会儿变成曲柄摇杆机械的东西变得活泼有趣,学生的学习积极性就大大提高了。笔者通过多年的教学实践,就如何提高机械基础课堂教学效果总结了自己的心得和体会,与大家进行下交流。上好绪论,提动机构等内容时,采用多媒体课件,把轴上零件的装配曲柄摇杆机构的急回特性死点位置,凸轮机构的从动件运动规律,以及间歇运动机构的特点生动形象地进行演示,会使学生有种恍彻,因此可以将模型实物搬进课堂,对照模型实物进行讲解。正如所说的再好的修辞......”。

5、“.....也不如看见的清楚明白。有时没有现成的,可以自己制作些。积极动手,巩固加深动径的概念,也让学生掌握了测量方法,为以后实训中螺纹加工打下基础。然后讲述学习机械基础这门课程的用途,使学生认识到所学专业的重要性及其在未来岗位和社会中的作用,帮助谈谈中职机械基础课堂教学原稿或实物在课堂上不易讲解透彻,因此可以将模型实物搬进课堂,对照模型实物进行讲解。正如所说的再好的修辞,再好的口才,也不如看见的清楚明白。有时没有现成的,可以自己制作彻,因此可以将模型实物搬进课堂,对照模型实物进行讲解。正如所说的再好的修辞,再好的口才,也不如看见的清楚明白。有时没有现成的,可以自己制作些......”。

6、“.....巩固加深动最短杆与最长杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和。谈谈中职机械基础课堂教学原稿。然后讲述学习机械基础这门课程的用途,使学生认识到所学专业的重要性及其在未来快乐学习,使中职学生能真正学到知识和技能。谈谈中职机械基础课堂教学原稿。如讲解铰链杆机构时,实际就拿个模型去,学生亲自转转,就会知道什么是共线,什么是极位机构另个不管机架怎样变换,它始终是双摇杆机构。这引起了学生的兴趣同是双摇杆机构,为什么个能变,个却不能变这时可以讲曲柄存在的条件铰链杆机构中必有个是最短杆,且动机构等内容时,采用多媒体课件,把轴上零件的装配曲柄摇杆机构的急回特性死点位置,凸轮机构的从动件运动规律......”。

7、“.....会使学生有种恍手操作是对知识进行巩固加深的最好办法。尽可能给学生提供更多动手动脑的机会,加强学生由理论知识向实践能力的转化。如讲授铰链杆机构的基本类型和应用后,分组指导学生做曲学生树立正确的专业思想,让他们热爱自己所学的专业。采用模型实物,直观教学机械基础课程中涉及常用机构机械零件等有关知识,这些教学内容离开模型或实物在课堂上不易讲解透纹标准件实物,让部分学生亲自测量螺纹的大径小径中径尺寸,这样不仅让学生理解了大径小径中径的概念,也让学生掌握了测量方法,为以后实训中螺纹加工打下基础。当然,提高课角,什么是死点,比老师在那儿干讲好多了......”。

8、“.....拿出内外螺纹标准件实物,让部分学生亲自测量螺纹的大径小径中径尺寸,这样不仅让学生理解了大径小径中谈谈中职机械基础课堂教学原稿彻,因此可以将模型实物搬进课堂,对照模型实物进行讲解。正如所说的再好的修辞,再好的口才,也不如看见的清楚明白。有时没有现成的,可以自己制作些。积极动手,巩固加深动方面很多很多,既有宏观上的整体把握和调控,又要有微观上的细节实施和耕耘。说千道万,就是要创设良好的学习环境,营造积极的学习氛围,提高学生的学习兴趣,做到开心学习,学生树立正确的专业思想,让他们热爱自己所学的专业。采用模型实物......”。

9、“.....这些教学内容离开模型或实物在课堂上不易讲解透机构的从动件运动规律,以及间歇运动机构的特点生动形象地进行演示,会使学生有种恍然大悟的感觉原来是这样,原来就这么简单,在教学过程中,使师生之间的信息交流和反馈得以会喜欢这门课。同时,很多内容,特别是内部结构传动原理,不管是在课堂上理论讲解,还是观看实物,很难搞清楚,这时,如果我们采用多媒体辅助教学,会使枯燥的内容变得生动形机械的东西变得活泼有趣,学生的学习积极性就大大提高了。笔者通过多年的教学实践,就如何提高机械基础课堂教学效果总结了自己的心得和体会,与大家进行下交流。上好绪论,提动机构等内容时,采用多媒体课件......”。