1、“.....从题干中获取对解题有用的地理信息,明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题,理解命题的考查意图。如果不能准确地理解和把握有效的地理信息,就会因为理解偏差导致解题出现较大的偏差。基于全国卷模式下高中生读地理信息解题时定要对背景材料进行仔细的阅读,在最短的时间内从材料中提取出有效的地理信息。解题有效信息多是由题干材料的关键词来承载。抓住关键词语,准确理解,才能提取有效信息。解读信息要注意显性信息和隐性信息的挖掘。现象的有机衔接,避免出现机械的生硬搭配。自然地理题目,偏重地理事象特征规律原理的考查人文地理偏重对项人类活动所持观点方法的运用,实践性强。要点长期复习和大量的考试中会发现有很多原理与重要问题经常出现,对这种高频基于全国卷模式下高中生地理四大能力培养的方法原稿讨地理问题的方法途径论证和探讨地理问题,这种问题可以是理论性的地理问题......”。

2、“.....这能力要求是试卷中最高层次的要求。对创新思维能力组织论据论证问题的逻辑思维能力要求都很高,般来说,这种问题最贴近实践的问题,理解命题的考查意图。如果不能准确地理解和把握有效的地理信息,就会因为理解偏差导致解题出现较大的偏差。基于全国卷模式下高中生地理四大能力培养的方法原稿。调动和运用地理知识的解题思维模型模型应用及特别说明调确描述和阐释事物的关键。必须准确把握事物的规律和原理,才能正确表达事物现象,准确描述和阐释事物的特征。方法,总结规律,掌握思路,提高概括能力技术性设问要准确规范。般为绘图类操作题目。论证和探讨地理问题的方法论证和探信息。解题有效信息多是由题干材料的关键词来承载。抓住关键词语,准确理解,才能提取有效信息。解读信息要注意显性信息和隐性信息的挖掘......”。

3、“.....表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的,表格中的数据资料均是客观真实的。将地图和表格组合起来构成种新的情景提供信息,是高考试题的图表化的表现。解答时关键是从表格的数据中提取出有效的信息。的思路和速度。途径和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分,而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时定要认真阅读题干,从题干中获取对解题有用的地理信息,明确试题考查的具体知识点和要求回答基础性设问要回归教材。这类题目难度小,思维能力要求低,可轻而易举从书本中得出答案信息。描述特征性设问要把握住地理事物整体特征,兼顾细微。这类问题有定难度。途径地理图形语言是指气压气温降水等等值线图柱状图区域图等各种程和原因的辨析对比推理性论证对于些内容并不熟悉,但试题中又提供了明确的问题,考生可以根据试题信息进行推理论证。方法......”。

4、“.....而理解掌握地理规律和原理是正确描述和阐释事物的关不能含糊其辞。要点,逻辑严密,层次清楚论证观点时表达要清晰,有较强的逻辑性层次性,不能出现与观点相悖的论据或前后矛盾的论证。要点表达和内容有机结合论证时要做到论点论据高度统,与所学地理知识有机结合,不能以原理性文字动和运用知识解题要做到以下几点要点复习中既要注重基础知识的积累,更要特别注意理解知识的内在联系和逻辑关系,并掌握地理原理和规律的实际应用领域。在具体分析地理现象时,要注意地理原理的正确选择和合理解释及地理原理和地理的思路和速度。途径和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分,而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时定要认真阅读题干,从题干中获取对解题有用的地理信息,明确试题考查的具体知识点和要求回答讨地理问题的方法途径论证和探讨地理问题,这种问题可以是理论性的地理问题......”。

5、“.....这能力要求是试卷中最高层次的要求。对创新思维能力组织论据论证问题的逻辑思维能力要求都很高,般来说,这种问题最贴近实践这类题目难度小,思维能力要求低,可轻而易举从书本中得出答案信息。描述特征性设问要把握住地理事物整体特征,兼顾细微。这类问题有定难度。方法,掌握地理规律和原理这是正确描述和阐释事物的前提,而理解掌握地理规律和原理是正基于全国卷模式下高中生地理四大能力培养的方法原稿键。必须准确把握事物的规律和原理,才能正确表达事物现象,准确描述和阐释事物的特征。方法,总结规律,掌握思路,提高概括能力技术性设问要准确规范。般为绘图类操作题目。基于全国卷模式下高中生地理四大能力培养的方法原稿讨地理问题的方法途径论证和探讨地理问题,这种问题可以是理论性的地理问题,也可能是实践性的地理问题。这能力要求是试卷中最高层次的要求......”。

6、“.....般来说,这种问题最贴近实践论证这类试题没有直接呈现结果,需要考生对结果先做个明确判断,然后论述判断的理由,形成论点与论据相结合的完整的论证过程评价性论证主要是对利弊优劣的重要性的影响的作用等的评价比较性论证主要是对不同地域不同地理事象特点过干文字背景材料设问和图像信息与大脑储备的信息有机整合对接,才能正确解题。途径表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式。表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的,表格中的数据资料均是客观真实的。将地图和表格组合起来构成代替答案,要对具体问题进行具体分析,有针对性地作答。要点针对性论证主要是针对区位因素的分析采取的对策等的论证策略解释性论证这类试题的特点是有结果,需要对结果进行解释。试题往往以分析原因成因规律特征等的形式出现判断性的思路和速度。途径和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分......”。

7、“.....因此解题时定要认真阅读题干,从题干中获取对解题有用的地理信息,明确试题考查的具体知识点和要求回答生活。论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不明确的未知的高层次的地理问题。这类问题在高考试卷中表现出明显的开放性特征。论证和探讨问题时要注意以下几点要点,观点鲜明回答这类问题必须亮明自己的观点,不能模棱两可,确描述和阐释事物的关键。必须准确把握事物的规律和原理,才能正确表达事物现象,准确描述和阐释事物的特征。方法,总结规律,掌握思路,提高概括能力技术性设问要准确规范。般为绘图类操作题目。论证和探讨地理问题的方法论证和探种图形所承载的地理信息,是地理的第语言。不同类型的图像承载的地理信息不同,读图像要求找出关键的显性信息,并调动出隐性信息。题干文字背景材料设问和图像信息与大脑储备的信息有机整合对接,才能正确解题。途径表格是地理统计种新的情景提供信息......”。

8、“.....解答时关键是从表格的数据中提取出有效的信息。如最高数值或最低数值,大小的变化规律,相互之间数据的比较等。从表格中发现问题,用表格外的知识解决问题。基础性设问要回归教材。基于全国卷模式下高中生地理四大能力培养的方法原稿讨地理问题的方法途径论证和探讨地理问题,这种问题可以是理论性的地理问题,也可能是实践性的地理问题。这能力要求是试卷中最高层次的要求。对创新思维能力组织论据论证问题的逻辑思维能力要求都很高,般来说,这种问题最贴近实践地理四大能力培养的方法原稿。途径地理图形语言是指气压气温降水等等值线图柱状图区域图等各种图形所承载的地理信息,是地理的第语言。不同类型的图像承载的地理信息不同,读图像要求找出关键的显性信息,并调动出隐性信息。题确描述和阐释事物的关键。必须准确把握事物的规律和原理,才能正确表达事物现象,准确描述和阐释事物的特征。方法,总结规律,掌握思路......”。

9、“.....般为绘图类操作题目。论证和探讨地理问题的方法论证和探如果忽视背景材料的存在或者不能快速准确的从背景材料中提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。途径和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分,而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时定知识或问题要善于归纳和整理。要重视对这种知识和问题进行有效的开发分解或聚合,形成多用常用的答题模板,便于检索,随时调用,使其在新问题上也可以共享,是待命的常规武器,以提高应变和创新能力。途径题干及辅助材料中获取和解动和运用知识解题要做到以下几点要点复习中既要注重基础知识的积累,更要特别注意理解知识的内在联系和逻辑关系,并掌握地理原理和规律的实际应用领域。在具体分析地理现象时,要注意地理原理的正确选择和合理解释及地理原理和地理的思路和速度。途径和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分......”。