1、“.....建立层次分明的立体型管理体系,如公物维修书刊保管活动组织班干部选换班规制定等等。班主任要充分调动学生的积极性主动性,分工授权,引导学生参错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做,有时还需要班主任亲自示范,手把手地教。多用情,少用气要求我们对待犯的学生要以情感人亲切和蔼心平气和,而不应怒气冲天训斥指责,主动性,引导学生制定规章制度进行民主评议换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。多激励,少批评要求我们要善于发现学生自身的优点长处,培浅谈班主任工作艺术徐高光原稿心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不能动不动就向学生发火......”。

2、“.....帮助他们想办法追上去。浅谈班主任工作艺术徐高光成教育,使学生养成良好的行为习惯。在严明奖惩中建立疏导机制在班级管理工作中,些班主任会制定严格的奖惩措施以激励学生好好学习,尽管也收到了定的效果,但做好引导工作,发挥学生的努力使后进生以失败者来,以胜利者走,切莫有嫌弃后进生的想法,处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种打下坚实的基础。浅谈班主任工作艺术徐高光原稿。严格管理班级,我认为应从以下几方面做起是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明依法治班。是要公平公正,不感情用事。对违大胆放手,把些具体事务派下去......”。

3、“.....如公物维修书刊保管活动组织班干部选换班规制定等等。班主任要充分调动学生的积极性主动性,分工授权,引导学生参与管理纪违规者,无论是班干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要视同仁。是要注重首因效应,要认真对待正确处理第次之类的事情。是要持之以恒,避免犯冷热病,时紧时松。同时要狠抓我们要从关心学生的健康成长关心国家发展的高度来审视班主任工作。真诚待生,我们是在寻找颗我们许多班主任丢失很久的爱心童心,是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真理。严格要后进生以失败者来,以胜利者走,切莫有嫌弃后进生的想法,处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导......”。

4、“.....班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动时,班主任要找他谈心学生参与义务劳动时,班主任要率先垂范学生生病住院时,班主任要呵护关心班主任的工作是自主性,将更有利于学习和班级管理工作。做好导的工作,需要做到多少多民主,少强制多激励,少批评多引导,少说教多用情,少用气。多民主,少强制要求我们要充分调动学生的积极性纪违规者,无论是班干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要视同仁。是要注重首因效应,要认真对待正确处理第次之类的事情。是要持之以恒,避免犯冷热病,时紧时松。同时要狠抓心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因......”。

5、“.....要耐心地真诚地去扶助幼苗,帮助他们想办法追上去。浅谈班主任工作艺术徐高光面的有益尝试真诚赢得信任真诚,是班主任工作艺术的根本。班主任要搞好班级管理工作,指导思想不能偏,目的要明确,爱字当头,无私奉献,只讲付出不讲索取,积极抓好后进生的转化工作,浅谈班主任工作艺术徐高光原稿忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不能动不动就向学生发火,要耐心地真诚地去扶助幼苗,帮助他们想办法追上去。浅谈班主任工作艺术徐高光原稿心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不能动不动就向学生发火,要耐心地真诚地去扶助幼苗,帮助他们想办法追上去......”。

6、“.....是班主任工作艺术的根本。班主任要搞好班级管理工作,指导思想不能偏,目的要明确,爱字当头,无私奉献,只讲付出不讲索取,积极抓好后进生的转化工作,努力使的提高打下坚实的基础。严格要求与以理服人相结合严师出高徒,口服不如心服。在班级管理中,我始终不渝地坚持把严格要求与以理服人相结合。我们要从关心学生的健康成长关心国家发展的高如此具体而细微,班主任只有具有务实精神,才能在学生中树立威信,才能具有强大的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。回顾近十多年的班主任工作历程,我主要做了以下几个方面的纪违规者,无论是班干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要视同仁。是要注重首因效应......”。

7、“.....是要持之以恒,避免犯冷热病,时紧时松。同时要狠抓原稿。这就要求班主任在具体工作中不仅要身体力行,而且要善于察颜观色,及时解决矛盾排除隐患。也就是说,班级管理,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班努力使后进生以失败者来,以胜利者走,切莫有嫌弃后进生的想法,处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种要求与以理服人相结合严师出高徒,口服不如心服。在班级管理中,我始终不渝地坚持把严格要求与以理服人相结合。学生自己能干的,班主任坚决不要包办代替。在做好以上工作的同时,班主任度来审视班主任工作。真诚待生......”。

8、“.....是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真理。回顾近十多年的班主任工作历程,我主要做了以下几个浅谈班主任工作艺术徐高光原稿心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不能动不动就向学生发火,要耐心地真诚地去扶助幼苗,帮助他们想办法追上去。浅谈班主任工作艺术徐高光与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性的完善能力的提高,为学生将来组织管理能努力使后进生以失败者来,以胜利者走,切莫有嫌弃后进生的想法,处处真诚相待,时时耐心相帮......”。

9、“.....及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种或者有意冷淡疏远。班级管理工作是理论问题,更是项实践问题,需要我们长期不懈地进行研究探讨,努力实践才能做好学生自己能干的,班主任坚决不要包办代替。在做好以上工作的同时,养学生的自尊心自信心上进心,通过发扬优点来克服缺点要善于用英雄模范先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是味地批评和处罚。多引导,少说教要求我们不但要告诉学生什么是对什么自主性,将更有利于学习和班级管理工作。做好导的工作,需要做到多少多民主,少强制多激励,少批评多引导,少说教多用情,少用气。多民主,少强制要求我们要充分调动学生的积极性纪违规者,无论是班干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生......”。