1、“.....而要估计到可能出现反复，把工作做到前边，以减少反复次数和反复程度。当这个学生发现老师长期注意他同学帮助他，感觉到愧对老师和同学，就会努力学习，改正缺点和错误，以对得起老师和同学。需要强调的来激发后进生的学习动力和斗志。同时要多让后进生参加力所能及的活动，在学生中树立起他们好的形象，激发他们学习的积极性。对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿。抓反复，反复抓后进生在进班主任在组织和培养班集体的同时，还要经常地深入细致地做好个别教育工作。多管齐下，有的放矢后进生有时变得后进往往是由于老师学生甚至朋友对他们缺少关注而导致的，所以转化后进生有时可以发挥集体力量创造对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿.的转化谈几点看法摸清情况，分析原因，了解症结后进生......”。

2、“.....过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生，即后来进步之意。对症下药，班主任可以做好后进让他们感受到集体的温暖师生的关系。比如我曾实验过让学生帮结对子般是个成绩较好的搭配个后进生，给他们配小老师，进行结对子帮扶，甚至来个配对子比赛，看哪对师徒或者搭档进步明显，然后进行共同表彰，来激特别做好后进生的工作，虽然后进生人数较少，但能量大，破坏力更强，影响面广，是班级的消极因素，因此，后进生是班主任项重要而又非常艰巨的工作。本人拟就多年来担任班主任工作的实践对后进，不能等他出现反复再来抓，而要估计到可能出现反复，把工作做到前边，以减少反复次数和反复程度。当这个学生发现老师长期注意他同学帮助他，感觉到愧对老师和同学，就会努力学习，改正缺点和错误......”。

3、“.....不把话说绝路堵死，而要留有余地，给人以下楼的梯子，不就事论事用简单的方法去处理复杂的问题，在时间上不要求立即马上改正，而要善于等待，创造时机给以教育，这样常常会收到好的效果。抓和同学。对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿。多管齐下，有的放矢后进生有时变得后进往往是由于老师学生甚至朋友对他们缺少关注而导致的，所以转化后进生有时可以发挥集体力量创造转化环境需要强调的是，后进生并不是天生的，他有产生和发展的过程，班主任应持正确的态度来分析他们存在问题的原因。后进生是各种各样的，后进的表现和程度形成的原因和问题的症结各自的脾气个性和思想状况等都不同，以缩短师生之间的心理距离尤其要特别做好后进生的工作，虽然后进生人数较少，但能量大，破坏力更强，影响面广，是班级的消极因素，因此......”。

4、“.....本人拟就得了全校百米的第名百米的第名，为班级争得了荣誉，甚至在接力比赛时因为没有最后做好交接棒而丢掉了奖牌，她还伤心流泪。为此，我深深地为她而感动，在班会上我大张旗鼓地表扬她了，表扬她的能力，表扬她的坚后进生的学习动力和斗志。同时要多让后进生参加力所能及的活动，在学生中树立起他们好的形象，激发他们学习的积极性。学校的整个教育是有组织有计划地促使学生个体社会化的过程，班主任是班级工作的主要负责人和同学。对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿。多管齐下，有的放矢后进生有时变得后进往往是由于老师学生甚至朋友对他们缺少关注而导致的，所以转化后进生有时可以发挥集体力量创造转化环境的转化谈几点看法摸清情况，分析原因，了解症结后进生......”。

5、“.....过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生，即后来进步之意。对症下药，班主任可以做好后进别教育，方面是要为他们的发展创造条件，另方面还要鼓励他们严格要求自己对中间层次的大部分学生也要多加关心，从不同角度发现他们的长处，使他们感受到班主任对他们的注意，以缩短师生之间的心理距离尤其对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿.年来担任班主任工作的实践对后进生的转化谈几点看法摸清情况，分析原因，了解症结后进生，般是指那些学习差纪律差行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生，即后来进步之的转化谈几点看法摸清情况，分析原因，了解症结后进生，般是指那些学习差纪律差行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生......”。

6、“.....对症下药，班主任可以做好后进她的爱和期待。对优秀的学生要做个别教育，方面是要为他们的发展创造条件，另方面还要鼓励他们严格要求自己对中间层次的大部分学生也要多加关心，从不同角度发现他们的长处，使他们感受到班主任对他们的注意况分析原因了解症结，才能针对各个人的问题和特点有的放矢对症下药，做好后进生的工作。如对有些个性倔脾气犟的学生，要采取既有原则又有灵活性的教育措施，搞点迂回法，不在气头上或众人面前搞正面冲强和奉献精神，她露出了得意的笑容。后来我不断地找机会拔高她的优点，她慢慢感受到了我的爱，以致于后来她逐渐改变了学习态度，疏远了原来的狐朋狗友，后来她告诉我，每当她不认真读书的时候，总觉得对不起我和同学。对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿。多管齐下......”。

7、“.....所以转化后进生有时可以发挥集体力量创造转化环境的工作原稿。充分利用后进生的长处许婉琪是高转入我班的个女孩子，她平时喜欢打闹，不大守纪律，且有太多的狐朋狗友，甚至有早恋现象，因此成绩落千丈。然而她的体育很好，今年的学校运动会上，她特别做好后进生的工作，虽然后进生人数较少，但能量大，破坏力更强，影响面广，是班级的消极因素，因此，后进生是班主任项重要而又非常艰巨的工作。本人拟就多年来担任班主任工作的实践对后进，因此只有摸清情况分析原因了解症结，才能针对各个人的问题和特点有的放矢对症下药，做好后进生的工作。如对有些个性倔脾气犟的学生，要采取既有原则又有灵活性的教育措施，搞点迂回法，不在气头上或，不把话说绝路堵死，而要留有余地......”。

8、“.....不就事论事用简单的方法去处理复杂的问题，在时间上不要求立即马上改正，而要善于等待，创造时机给以教育，这样常常会收到好的效果。对优秀的学生要做个对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿.的转化谈几点看法摸清情况，分析原因，了解症结后进生，般是指那些学习差纪律差行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生，即后来进步之意。对症下药，班主任可以做好后进，后进生并不是天生的，他有产生和发展的过程，班主任应持正确的态度来分析他们存在问题的原因。后进生是各种各样的，后进的表现和程度形成的原因和问题的症结各自的脾气个性和思想状况等都不同，因此只有摸清特别做好后进生的工作，虽然后进生人数较少，但能量大，破坏力更强，影响面广，是班级的消极因素，因此......”。

9、“.....本人拟就多年来担任班主任工作的实践对后进步过程中往往会出现反复，这是种合乎规律的正常现象。因此当他出现反复时，定要正确对待，做到不急燥不嫌弃不灰心，要深入了解和分析反复的原因，有计划地耐心细致地做好反复教育工作。当然，不能等他出现反复化环境让他们感受到集体的温暖师生的关系。比如我曾实验过让学生帮结对子般是个成绩较好的搭配个后进生，给他们配小老师，进行结对子帮扶，甚至来个配对子比赛，看哪对师徒或者搭档进步明显，然后进行共同表彰后进生的学习动力和斗志。同时要多让后进生参加力所能及的活动，在学生中树立起他们好的形象，激发他们学习的积极性。学校的整个教育是有组织有计划地促使学生个体社会化的过程，班主任是班级工作的主要负责人和同学。对症下药，班主任可以做好后进生的工作原稿......”。