1、“.....学校对学生的道德教育几乎被边缘化,学生思想道德严重下滑,令人担忧。笔者对当前学校教育现状和学生思想习惯。因此,作为教育和培养学生的学校要把德育教育放在重要位臵,并常抓不懈,形成个科学的规范的德育教育体系。把年轻代真正培养成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义现代化建设者和接班人。但是在升学的压力下,学校道德教育有所松懈,具体存在以下几个方面的问题。农村学校德育工作现状与对策原稿。教育对策,精心组织,合理配臵德育力量。学校要健全和长汇报学校或班级德育工作情况,听取家长意见或建议等。相互访问。相互了解学校班级和家庭以及孩子情况,相互通报学生近来表现和进步情况,并共同商定今后教育孩子的步骤方法等。总之,做好农村学校的德育工作,必须不断地探索新的德育工作思路,完善德育组织机构,形成个完整的德育网络。同时德育教育要适合社会发展和人类的进步......”。

2、“.....如武打电视片爱情片及上网聊天等。在教育上很多家长缺乏经验,认为教育学生是学校的事情,教育不好是学校的责任,与家庭无关,还有学生父母全年在外打工,孩子人在家,放学回家不受任何人约束自由放荡,造成了思想品德日益不健康,对学校的教育产生了很大压力,形成了只有学校教育,缺乏家庭和社会配合。建立家庭学校社会结合德育网络,可以使以不同的农村学校德育工作现状与对策原稿学校忽视了对学生品德评定,造成了学生思想道德不健康,只追求升学率,不重视学生思想品质给社会造成了很大危害。在我国多年来品德测评般采用定性方法,最典型的方法就是操行评语法。这种方法主观随意成分较大,往往形成千人面状况,要改变这种状况,在品德测试中应用数学量化方法,并与定性方法相结合使用。评定结果既可评语方式,也可以是分数等级的形式。这种方促进其优良品德的形成发展和提高,预防和克服不良品德形成的滋长。目前......”。

3、“.....造成了学生思想道德不健康,只追求升学率,不重视学生思想品质给社会造成了很大危害。在我国多年来品德测评般采用定性方法,最典型的方法就是操行评语法。这种方法主观随意成分较大,往往形成千人面状况,要改变这种状况,在品德测试中应用数学量化方法,并与。年龄大的应该重处罚,对骄傲自满爱虚荣学生应少运用奖励,对懦弱缺乏自信心的学生应运用奖励给以精神上支持,对贯表现差的学生做件好事,应予以表扬,能使其发扬闪光点贯表现好的学生或班干部,做了好事,不必每次都加以表扬,要适当控制。学生的道德品质要进行全面公正客观合理评价,促进其优良品德的形成发展和提高,预防和克服不良品德形成的滋长。目前,有讲解法,就是教师讲,学生听,老师是主动者,学生是被动者,它没有充分发挥学生的主体作用。德育有法而无定法,因此不能死抱种方法,要有针对性,各种方法配合使用。例如培养学生道德品质,既要使学生晓理,又要使学生践行......”。

4、“.....同时,要针对学生的个性和年龄特点选择德育方法,比如奖惩法,学生作出相同良好品德行为,年龄小的应予较雷锋做好事环保宣传队等。每月做到个即个主题次例会个活动次总结次表彰。是开展课外和校外活动科技活动,可以启发学生开动脑筋,探索真理,培养他们勤奋学习,刻苦钻研和勇于创新的精神文艺活动,使富有感染力的文艺活动对学生良好品德形成产生深刻影响。体育活动,培养学生顽强性格和勇敢拼搏精神以及爱国主义集体主义思想。是社会实践活动如生产劳动和社会公益奖励,年龄大的低奖励或不奖励犯有同样过失,年龄小应予低处罚,甚至不处罚。年龄大的应该重处罚,对骄傲自满爱虚荣学生应少运用奖励,对懦弱缺乏自信心的学生应运用奖励给以精神上支持,对贯表现差的学生做件好事,应予以表扬,能使其发扬闪光点贯表现好的学生或班干部,做了好事,不必每次都加以表扬,要适当控制......”。

5、“.....另外评价个教师能力水平,只看成绩,如学校考核教育部门名师,进城考试等教学成绩是主要依据。农村学校德育工作现状与对策原稿。摘要学生的思想道德教育是学校教育的重要内容,但是在应试教育和切向分数看齐的大环境下,学校对学生的道德教育几乎被边缘化,学生思想道德严重下滑,令人担忧。笔者对当前学校教育现状和学生思想,成为社会主义现代化建设事业的接班人摘要学生的思想道德教育是学校教育的重要内容,但是在应试教育和切向分数看齐的大环境下,学校对学生的道德教育几乎被边缘化,学生思想道德严重下滑,令人担忧。笔者对当前学校教育现状和学生思想行为进行总结和分析。,认为自己的任务只是教学生知识,另外评价个教师能力水平,只看成绩,如学校考核教育部门名师,进城考为教育学生是学校的事情,教育不好是学校的责任,与家庭无关,还有学生父母全年在外打工,孩子人在家,放学回家不受任何人约束自由放荡......”。

6、“.....对学校的教育产生了很大压力,形成了只有学校教育,缺乏家庭和社会配合。建立家庭学校社会结合德育网络,可以使以不同的空间形式和时间形式占据了青少年儿童整个生活。这方面任何方面失控,都会导致定性方法相结合使用。评定结果既可评语方式,也可以是分数等级的形式。这种方式就是对品德各指标要素按程度打分,最后用数学说明测评结果的优劣与差别。评定方式有他人评互评自评种方式,实行科学规范的评定,能更好地为学生品德定位。家庭社会结合的德育网络。学生道德品质受到家庭和社会的影响。现在独生子女增多,父母过分宠爱,独立生活能力差,另外大众传媒的奖励,年龄大的低奖励或不奖励犯有同样过失,年龄小应予低处罚,甚至不处罚。年龄大的应该重处罚,对骄傲自满爱虚荣学生应少运用奖励,对懦弱缺乏自信心的学生应运用奖励给以精神上支持,对贯表现差的学生做件好事,应予以表扬,能使其发扬闪光点贯表现好的学生或班干部......”。

7、“.....不必每次都加以表扬,要适当控制。学生的道德品质要进行全面公正客观合理评价学校忽视了对学生品德评定,造成了学生思想道德不健康,只追求升学率,不重视学生思想品质给社会造成了很大危害。在我国多年来品德测评般采用定性方法,最典型的方法就是操行评语法。这种方法主观随意成分较大,往往形成千人面状况,要改变这种状况,在品德测试中应用数学量化方法,并与定性方法相结合使用。评定结果既可评语方式,也可以是分数等级的形式。这种方生的主体作用。德育有法而无定法,因此不能死抱种方法,要有针对性,各种方法配合使用。例如培养学生道德品质,既要使学生晓理,又要使学生践行。晓理需要选择讲解谈话讨论等方法。同时,要针对学生的个性和年龄特点选择德育方法,比如奖惩法,学生作出相同良好品德行为,年龄小的应予较高奖励,年龄大的低奖励或不奖励犯有同样过失,年龄小应予低处罚......”。

8、“.....,没有长效的管理和考核机制,只能做到头痛医头,脚痛医脚。,成为父母长辈的宝贝,事事都百依百顺。另外,父母为了生计常年在外打工,孩子跟随爷爷奶奶生活,实行隔代教育。父母都给钱其它切不管,子女成为匹无人监管的野马,严重缺失家庭教育。农村学校德育工作现状与对策原稿。,没有长效的管理和考核机制,只能做到头痛医头,脚痛医学校忽视了对学生品德评定,造成了学生思想道德不健康,只追求升学率,不重视学生思想品质给社会造成了很大危害。在我国多年来品德测评般采用定性方法,最典型的方法就是操行评语法。这种方法主观随意成分较大,往往形成千人面状况,要改变这种状况,在品德测试中应用数学量化方法,并与定性方法相结合使用。评定结果既可评语方式,也可以是分数等级的形式。这种方校班级和家庭以及孩子情况,相互通报学生近来表现和进步情况,并共同商定今后教育孩子的步骤方法等。总之,做好农村学校的德育工作......”。

9、“.....完善德育组织机构,形成个完整的德育网络。同时德育教育要适合社会发展和人类的进步,真正把学生培养成为具有良好的劳动习惯健康的生活方式和科学的思维方式,具有自尊自爱自强和坚忍不拔的思想品展课外和校外活动科技活动,可以启发学生开动脑筋,探索真理,培养他们勤奋学习,刻苦钻研和勇于创新的精神文艺活动,使富有感染力的文艺活动对学生良好品德形成产生深刻影响。体育活动,培养学生顽强性格和勇敢拼搏精神以及爱国主义集体主义思想。是社会实践活动如生产劳动和社会公益劳动。如为老人病人残疾人做事及义务植树造林等。自我服务劳动。做好值日工作个德育出现漏洞,给不良思想道德影响以可乘之机,危害年轻代品德健康发展。因此者应在德育方向上保持致,使之方面力量统起来,实施德育各有的特点和优势。建立家庭社会学校结合德育网络,可使者取长补短,从而取得最佳效果。如建立家长委员会。为学校德育出谋献策。定时召开家长会......”。