1、“.....另外,通过家长会,要求家长多带孩子到书店图书馆,帮助孩子选择合适的图书,让学生有好书可读。推荐时课外书要考虑以下几点结合语文课本拓展阅读。语文课本中的课文往往以有限的文字反映出个故事,而这些故事有着复杂的背读书的方法有种精读,略读,浏览。拿到本书,首先得问自己,我想从中间得到些什么接着快读目录,以获得个总的概要。然后,不感兴趣的浏览,想读的内容,反复诵读,在读中自悟,记住其中的要点自己的感受以及好词佳句名诗名言浅尝辄止,半途而废,要养成选本就要读完本的习惯是定时,针对自己的学习生活情况,选择读书的时间,不能想读就读,不想读就好几天不读是要定量,根据自己的阅读能力,要制定个读书计划是要做到保持良好的读书姿势和态度如何加强小学生的课外阅读指导原稿外读物,并产生了浓厚的兴趣。榜样激励。如何加强小学生的课外阅读指导原稿。新课程标准提出......”。

2、“.....明确规定背诵优秀诗文不少于篇含课文课外阅读总量不少于万字。由此可见,课外阅读在外,通过家长会,要求家长多带孩子到书店图书馆,帮助孩子选择合适的图书,让学生有好书可读。推荐时课外书要考虑以下几点结合语文课本拓展阅读。语文课本中的课文往往以有限的文字反映出个故事,而这些故事有着复杂的背景。如读语文活动课让学生听故事录音,还经常让学生上台讲故事。那生动的语言曲折的情节声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。同时告诉学生,这些故事书里都有,只要自己去看书,书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读本本带有定的科学性,是人们美好愿望的种体现,和童话比起来,更具有现实意义。人们想战胜死亡,渴望生存,古往今来的童话里便出现了不老的仙人不灭的生灵而科幻小说里则出现了神奇的新药,发明了新的医疗器械。这切都是孩子们所,并产生了浓厚的兴趣......”。

3、“.....如何加强小学生的课外阅读指导原稿。所以,我们要根据教学内容的特点,拓展阅读,由课文课文这个点扩散成个较大的面。例如教学孙悟空打白骨精这篇课文前,发动学生广泛阅读西游记中的故事望的,所以他们喜欢读科幻故事。挖掘书源,推荐好书,让学生有书读。首先,学校家庭社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读。为此,在班内设立了个图书角,发动每个学生从家里拿来几本书与大家共享,并定期更换。另爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。在课外阅读的内容安排组织形式等尽可能地满足于学生的心理生理特征,使学生乐读爱读,使阅读成为学生生活中的种乐趣。根据小学生爱看电视的特点,鼓励他们看动画故事儿童节目,并利用早读语文活重要作用。引导学生在会读本书的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。通过大量阅读,学生体验丰厚的语言文字......”。

4、“.....提高读书能力,同时帮助学生开拓视野,陶冶情操,陶冶情操。为他们今后的学习生活和工作奠定坚实的基础。让学生掌握更多的知识,更加全面地了解我们这个世界和社会,因此加强学生的课外阅读指导是非常必要的。笔者结合多年的教学经验,谈谈指导学生课外阅读的些做法激发兴趣没有足够的背景资料,要理解课文是有难度的。如何加强小学生的课外阅读指导原稿。培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的,培养良好的阅读习惯,要做到是定书,要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不望的,所以他们喜欢读科幻故事。挖掘书源,推荐好书,让学生有书读。首先,学校家庭社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读。为此,在班内设立了个图书角,发动每个学生从家里拿来几本书与大家共享,并定期更换。另外读物,并产生了浓厚的兴趣。榜样激励。如何加强小学生的课外阅读指导原稿......”。

5、“.....小学语文必须重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于篇含课文课外阅读总量不少于万字。由此可见,课外阅读在幻故事。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。在课外阅读的内容安排组织形式等尽可能地满足于学生的心理生理特征,使学生乐读爱读,使阅读成为学生生活中的种乐趣。根据小学生爱看电视的特点,鼓励他们看动画故事儿童节目,并利用早如何加强小学生的课外阅读指导原稿为他们今后的学习生活和工作奠定坚实的基础。让学生掌握更多的知识,更加全面地了解我们这个世界和社会,因此加强学生的课外阅读指导是非常必要的。笔者结合多年的教学经验,谈谈指导学生课外阅读的些做法激发兴趣,让学生爱读外读物,并产生了浓厚的兴趣。榜样激励。如何加强小学生的课外阅读指导原稿。新课程标准提出,小学语文必须重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于篇含课文课外阅读总量不少于万字......”。

6、“.....课外阅读在甚至名家名篇等。这样做,可以有效地激发学生的阅读兴趣。故事诱读。新课程标准提出,小学语文必须重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于篇含课文课外阅读总量不少于万字。由此可见,课外阅读在语文教学中的学生的视野,拓展了学生的心灵空间,为学生理解课文的语句,领悟内容提供了经验支撑。结合学生的生理和心理特点。小孩子天生爱幻想,这就决定了他们爱读带有幻想的故事书。科幻小说不仅具有幻想性,而且还带有定的科学性,是人让学生爱读书。根据小学生善于形象思维的特点,可以选择有精彩画面的书给学生看,让学生猜猜里面写了什么。学生被吸引了,就会热情地去阅读。然后注意循序渐进,先易后难地引荐些适合孩子口味的书,如童话寓言故事科普读物诗歌望的,所以他们喜欢读科幻故事。挖掘书源,推荐好书,让学生有书读。首先,学校家庭社会都要积极为学生创设阅读条件......”。

7、“.....为此,在班内设立了个图书角,发动每个学生从家里拿来几本书与大家共享,并定期更换。另文教学中的重要作用。引导学生在会读本书的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。通过大量阅读,学生体验丰厚的语言文字,增强语言积累,提高读书能力,同时帮助学生开拓视野读语文活动课让学生听故事录音,还经常让学生上台讲故事。那生动的语言曲折的情节声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。同时告诉学生,这些故事书里都有,只要自己去看书,书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读本本活动课让学生听故事录音,还经常让学生上台讲故事。那生动的语言曲折的情节声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。同时告诉学生,这些故事书里都有,只要自己去看书,书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读本本课外读美好愿望的种体现,和童话比起来......”。

8、“.....人们想战胜死亡,渴望生存,古往今来的童话里便出现了不老的仙人不灭的生灵而科幻小说里则出现了神奇的新药,发明了新的医疗器械。这切都是孩子们所希望的,所以他们喜欢读如何加强小学生的课外阅读指导原稿外读物,并产生了浓厚的兴趣。榜样激励。如何加强小学生的课外阅读指导原稿。新课程标准提出,小学语文必须重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于篇含课文课外阅读总量不少于万字。由此可见,课外阅读在。如果没有足够的背景资料,要理解课文是有难度的。所以,我们要根据教学内容的特点,拓展阅读,由课文课文这个点扩散成个较大的面。例如教学孙悟空打白骨精这篇课文前,发动学生广泛阅读西游记中的故事。这些拓展性阅读开阔了读语文活动课让学生听故事录音,还经常让学生上台讲故事。那生动的语言曲折的情节声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。同时告诉学生......”。

9、“.....只要自己去看书,书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读本本,并把他们分门别类在摘抄在笔记本上。挖掘书源,推荐好书,让学生有书读。首先,学校家庭社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读。为此,在班内设立了个图书角,发动每个学生从家里拿来几本书与大家共享,并定期更,这些习惯可在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常提醒督促检查。培养恰当的阅读方法。要提高课外阅读的效率,就必须教给学生课外阅读的方法。曾国藩曾指出读书之法不同之书,区别对待,应读之书宜缓宜熟应用之书宜速宜多没有足够的背景资料,要理解课文是有难度的。如何加强小学生的课外阅读指导原稿。培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的,培养良好的阅读习惯,要做到是定书,要阅读的书旦选定,就定要读完,千万不望的,所以他们喜欢读科幻故事。挖掘书源,推荐好书,让学生有书读。首先......”。