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8、“.....生生互动达到了较好的效果小组合作学习,学生之间思如何培养学生口语交际能力原稿树的病,有的说啄木鸟用尖嘴啄老苹果树,小苹果树看到了不明白啄木鸟的意思,还责怪啄木鸟呢,看到啄木鸟捉到树干里的虫子,才知道自己错怪了啄在进行对话的过程中,学生便可以从中了解到自己平时打电话时没有做到的和应该注意的地方。除了这些口语交际练习,例如小河与青草北风和小鱼个小小苹果树是怎样请的啄木鸟是怎样为老苹果树治病的通过小组的讨论......”。

9、“.....啄木鸟马上便答应了并治好了老苹形式的口语交际训练。低年级侧重让学生学习人物对话。例如打电话学会做客指路学会道歉等等这些口语交际,为学生创设与其自身生活相似的情景,激准实验稿北京师范大学出版社,。李莉莉小学语文口语交际教案选粹语文出版社。如何培养学生口语交际能力原稿。互动交际,营造交际氛围交作为名语言教师,在日常教学中,要格外重视对已有课程资源的开发与利用,积极开展各类综合性的学习活动,让学生在各种场合敢说爱说多说会说。参交际目的驱动下,通过参与交际双方的听说互动......”。