1、“.....绝大多数人不热衷寻找交友的机会,不能主动同陌生人交谈,说明中学生还没有形成现代人全新的交往观,认识上还比较保守和僵化,缺乏交往热情,缺乏主动沟通的意识和勇气,存在着自卑胆小懂的问题,并且还让他和班长起参加了学校组织的篮球队。半年下来,在班长的带动下他的交际圈也越来越大。而在篮球队的训练也让他找到了自信,明白了合作的重要性。这些活动都促使他从自闭中走出来,逐中提高人际交往能力。些能力较差性格内向的学生在集体中往往不太合群,我们可以让能力较强的学生多带动能力较弱的学生,让性格开朗的学生多与性格内向的学生接触,让他们在平时的学习活动中取长补短,探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿就和心理健康有重要的影响......”。

2、“.....本文针对中学生在交往中存在的些问题进行了探讨,并且针对这些问题提出了相应的对策,促使中学生更,存在着自卑胆小与害羞心理,这是与中学生自我意识的增强及逐渐成熟分不开的。由于自我意识的增强,中学生对别人给予自己的评价比较敏感,总希望自己能在别人的心目中留下良好的形象。由于交往能力不自我个性独立的同时,对他人的些个性特点往往看不惯,表现出心胸狭窄多疑自私任性嫉妒孤僻自傲,对他人缺乏应有的人格尊重,缺乏应有的宽容境界。摘要中学生的人际交往对青少年的社会技能自我意识学业出心胸狭窄多疑自私任性嫉妒孤僻自傲,对他人缺乏应有的人格尊重,缺乏应有的宽容境界。价值观的道德化与主动沟通意识的不足。中学生对人际交往意义和价值观有较科学的认识......”。

3、“.....不注意倾听别人的谈话,在交往中获得好处,或者是宣泄思想情感,或者是找到心灵的慰藉,而不顾及对方的意愿和利益,强调评价标准的自我性用自己的观点对环境社会及他人往原则,但对待交往缺乏主动性,绝大多数人不热衷寻找交友的机会,不能主动同陌生人交谈,说明中学生还没有形成现代人全新的交往观,认识上还比较保守和僵化,缺乏交往热情,缺乏主动沟通的意识和勇气摘要中学生的人际交往对青少年的社会技能自我意识学业成就和心理健康有重要的影响,良好的人际关系能够促进青少年社会技能自我意识的发展及学业成绩的提高。本文针对中学生在交往中存在的些问题进行了是吃喝玩乐的朋友,缺少互相关心互相帮助心心相印的朋友。探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿。我方面让学生加强个人修养......”。

4、“.....培养他们的言语表达能力,让他们在交谈中能妥善运用赞美和批评。同时,提醒他们与人交谈时注意非语言因素的影响,语气眼神手势表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果中学生,或在交往中曾经受到挫折,从而产生了自卑心理,对交往失去自信,久而久之在交往中就会表现出不自在胆小害羞,过多地约束自己的言行,无法充分表达自己的思想感情,妨碍了主动交往。,相互配合,在合往原则,但对待交往缺乏主动性,绝大多数人不热衷寻找交友的机会,不能主动同陌生人交谈,说明中学生还没有形成现代人全新的交往观,认识上还比较保守和僵化,缺乏交往热情,缺乏主动沟通的意识和勇气就和心理健康有重要的影响......”。

5、“.....本文针对中学生在交往中存在的些问题进行了探讨,并且针对这些问题提出了相应的对策,促使中学生更,强调评价标准的自我性用自己的观点对环境社会及他人进行评价,强调环境社会及他人对自己应该承认接受尊重,注重交往中自我目的的实现,倾向于满足自己追求的利益,而不顾及他人的意愿和利益在强探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿时间带着他们学习交往的技巧,培养他们的言语表达能力,让他们在交谈中能妥善运用赞美和批评。同时,提醒他们与人交谈时注意非语言因素的影响,语气眼神手势表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果就和心理健康有重要的影响,良好的人际关系能够促进青少年社会技能自我意识的发展及学业成绩的提高。本文针对中学生在交往中存在的些问题进行了探讨......”。

6、“.....促使中学生更化道德化,交往重友情轻功利的主要倾向。但在选择交往方式这项中,选择赠送礼品请客吃饭选择多为对方办事,以取悦于他的同学感到交往困难,知心朋友少。只有的同学感到有知心朋友,但大到挫折,从而产生了自卑心理,对交往失去自信,久而久之在交往中就会表现出不自在胆小害羞,过多地约束自己的言行,无法充分表达自己的思想感情,妨碍了主动交往中学生崇尚个性的独立个性的张扬,人际交往中存在的问题,但手段庸俗单。中学生非常珍视友情,情感纯洁,在交往中追求志趣相投互相理解。中学生交友动机多出于交流信息获得生活经验情投意合及待人真诚,这基本上反映了中学生交往目的纯往原则,但对待交往缺乏主动性,绝大多数人不热衷寻找交友的机会,不能主动同陌生人交谈......”。

7、“.....认识上还比较保守和僵化,缺乏交往热情,缺乏主动沟通的意识和勇气地与人交往,培养他们建立良好人际关系的能力。探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿。我方面让学生加强个人修养,培养他们豁达大度宽宏大量谦和热情正直诚实等优良个性另方面通过班会时间带着自我个性独立的同时,对他人的些个性特点往往看不惯,表现出心胸狭窄多疑自私任性嫉妒孤僻自傲,对他人缺乏应有的人格尊重,缺乏应有的宽容境界。摘要中学生的人际交往对青少年的社会技能自我意识学业了探讨,并且针对这些问题提出了相应的对策,促使中学生更好地与人交往,培养他们建立良好人际关系的能力中学生崇尚个性的独立个性的张扬,强调人格的自尊自爱,这无可厚非。但在调查中发现许多同调人格的自尊自爱,这无可厚非......”。

8、“.....不注意倾听别人的谈话,在交往中获得好处,或者是宣泄思想情感,或者是找到心灵的慰藉,而不顾及对方的意愿和利益探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿就和心理健康有重要的影响,良好的人际关系能够促进青少年社会技能自我意识的发展及学业成绩的提高。本文针对中学生在交往中存在的些问题进行了探讨,并且针对这些问题提出了相应的对策,促使中学生更害羞心理,这是与中学生自我意识的增强及逐渐成熟分不开的。由于自我意识的增强,中学生对别人给予自己的评价比较敏感,总希望自己能在别人的心目中留下良好的形象。由于交往能力不强,或在交往中曾经自我个性独立的同时,对他人的些个性特点往往看不惯,表现出心胸狭窄多疑自私任性嫉妒孤僻自傲,对他人缺乏应有的人格尊重......”。

9、“.....摘要中学生的人际交往对青少年的社会技能自我意识学业渐成为受大家欢迎的学生。探讨中学生人际交往中的问题及对策原稿。价值观的道德化与主动沟通意识的不足。中学生对人际交往意义和价值观有较科学的认识,有正确的交往目的和明确的交往原则,但对待相影响,从而促进他们积极的交往行为。我班有名学生,不善于与人交往,有点自闭。通过观察我发现课外时他喜欢个人打篮球,而且打得不错。于是我就让我班班长和他同桌,在学习中让班长主动地帮他讲解他,或在交往中曾经受到挫折,从而产生了自卑心理,对交往失去自信,久而久之在交往中就会表现出不自在胆小害羞,过多地约束自己的言行,无法充分表达自己的思想感情,妨碍了主动交往。,相互配合,在合往原则,但对待交往缺乏主动性,绝大多数人不热衷寻找交友的机会......”。