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6、“.....重视培养学生的创新思维,充分挖掘教材中和学生身上点点发散性思维的火花,利用各种思维训练的有机结合,将创造性思维的培养此可见,学生掌握了联想的方法,思维可变得十分活跃,对发展思维是有利的。培养学生掌握联想的方法,明确知识之间的内在联系联想在培养学生创新思维中有极其重年月日有关科学知识的基础上,让学生利用生活中熟悉的知识进行整理。当教师设置如何计算年有多少天时,学生纷纷利用自己原有的知识,想出了不同的计算方法总之理学家罗杰斯提出有利于创新活动的般条件是心理的安全和心理的自由......”。

7、“.....所以,师生间应当建立种平等民主亲切和谐,为培养学生的求异思维奠定了基础。,发展学生思维的求异性。在平时的教学中,教师不仅要训练学生的集中思维,同时更要给学生创设较多的训练发散思维的机会,题时,教师不局限于就事论事,而是训练学生从多种角度运用不同的叙述方法表达。比如货车比轿车多多少辆这问题。轿车比货车少多少辆轿车与货车相差多少辆货是有利的。例如在教学立方体的认知时,我有意营造了适宜学生创造力发展的宽松的学习气氛,鼓励学生质疑问难。有个小男孩提出了意想不到的问题长方形有条边个顶的作用,通过联想......”。

8、“.....沟通知识间的内在联系,从而有利于学生认识新的事物产生新的设想。数学知识结构严密,逻辑性强,各部分知识之如何培养学生的创新思维王俊风原稿如果少多少辆就与轿车的辆数同样多轿车如果再多多少辆就与货车的辆数同样多这样的训练,不仅开拓了学生语言叙述的范围,而且达到了促进知识之间转化的目的,平时备课定要深入钻研教材,多了解学生,不断提高自己的教学水平。如甲数与乙数的比是∶,就要联想到乙数与甲数的比是∶甲数是乙数的倍乙数是甲数的倍。题时,教师不局限于就事论事,而是训练学生从多种角度运用不同的叙述方法表达。比如货车比轿车多多少辆这问题......”。

9、“.....个平时不愿意多说话的小男孩提出了个新颖的例子在泡沫板上画个生智力和非智力的创造因子都处于最活跃状态,使学生敢想敢说敢问敢争辩,大胆探索。如何培养学生的创新思维王俊风原稿。例如在教学立方体的认知时,我有意考的训练时,可给出两个相关联的数量,当学生作出顺向综合后,引导他们反过来思考,获得新的条件。树立师生平等的教风......”。