1、“.....所以,想象作文更能培养学生的想象力。想象作文的形式可以是片断练习,但用得最多的是篇章练习。如写人可以写十年后的刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿空间。在看图作文中培养学生的想象力看图作文是训练学生根据图画照片等提供的题材及其意境作文的种形式......”。

2、“.....想象作文自始至终离不开想象,对想象的要求更高。作为这部分内容,定要把对学生的要求提出来,说小学语文新课程标准明确指出小学语文教学应注重培养学生的能力,尤其要重点培养学生的想象力和创造力,从而提升学生的想象与创造的思维孟浩然上船后两人挥手告别的场景,包括人物的表情动作语言李白站在岸边,目送友人的船帆消失在天际后心里想些什么等。学生按以上思路思路,想象事情的经过和结果,把事情续写完整......”。

3、“.....要求学生把这首诗改写成篇记叙文。在指导学生时,可想象,写出记叙文就可达到要求。刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿。在想象作文中培养学生的想象力想象作文在这里是指运用想关键词作文教学培养想象与思维众所周知,在小学阶段,要把文章写得具体生动形象,常常需要想象。刍议在作文教学中培养小学生的想象力写法有了个框架,有了个想象的空间轮廓,其中具体的内容,当然得由学生自己通过想象完成了......”。

4、“.....这样,静止的画面才能活跃起来。比如指导写悄悄话这篇短文,可以从下面引导学生想象小女孩手中拿的是什么通清楚。要求是想象要合理,要符合科学规律和生活实际,即要有科学性想象要丰富有趣,有知识性趣味性思想性想象要按中心思想的需要,想象,写出记叙文就可达到要求。刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿。在想象作文中培养学生的想象力想象作文在这里是指运用想空间......”。

5、“.....画面上表现的只是静态的局部的段,要把文章写得具体生动形象,常常需要想象。刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿。万源市石塘乡中心小学校万源摘要年颁布的刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿学语文新课程标准明确指出小学语文教学应注重培养学生的能力,尤其要重点培养学生的想象力和创造力,从而提升学生的想象与创造的思维空空间。在看图作文中培养学生的想象力看图作文是训练学生根据图画照片等提供的题材及其意境作文的种形式......”。

6、“.....脸上的表情怎样爷爷边听边会做出哪些动作爷爷听了悄悄话后会说些什么通过这些提示性的语言,让学生对这篇短文的。学生按以上思路想象,写出记叙文就可达到要求。在续写训练中培养学生的想象力续写是为原文写篇续文,具有借鉴延伸原文的意义。它是由知书小女孩在跟爷爷说悄悄之前是怎么想的小女孩可能会有哪些动作小女孩说了哪些悄悄话小女孩说悄悄话时面部有什么表情变化爷想象,写出记叙文就可达到要求。刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿......”。

7、“.....作文时必须根据图画的意思,紧紧抓住画面上事物的特点,结合自己的生活实际,展开丰富的合理的想象。如想象人物的语言神态动作心小学语文新课程标准明确指出小学语文教学应注重培养学生的能力,尤其要重点培养学生的想象力和创造力,从而提升学生的想象与创造的思维原稿。在续写训练中培养学生的想象力续写是为原文写篇续文,具有借鉴延伸原文的意义。它是由老师提供个开头,然后由学生顺着原文的老师提供个开头......”。

8、“.....想象事情的经过和结果,把事情续写完整。关键词作文教学培养想象与思维众所周知,在小学阶刍议在作文教学中培养小学生的想象力原稿空间。在看图作文中培养学生的想象力看图作文是训练学生根据图画照片等提供的题材及其意境作文的种形式。画面上表现的只是静态的局部的情及他们的对话孟浩然上船后两人挥手告别的场景,包括人物的表情动作语言李白站在岸边,目送友人的船帆消失在天际后心里想些什么等小学语文新课程标准明确指出小学语文教学应注重培养学生的能力......”。

9、“.....从而提升学生的想象与创造的思维予这些动物以人性,它们都会像人样说话做事具有人样的思想行为等。如学生学过黄鹤楼送孟浩然之广陵后,要求学生把这首诗改写成篇记叙文,写事可写假如,说明个道理的可写寓言或童话等。比如语文基础训练中有个编个童话故事的要求,怎样才能编好童话故事呢可以引导学清楚。要求是想象要合理,要符合科学规律和生活实际,即要有科学性想象要丰富有趣,有知识性趣味性思想性想象要按中心思想的需要,想象......”。