1、“.....克服困难,奋发图强,力争创优刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿。人人每天在成功的呼唤下学知识,长才干。初这年我们无论在全班整体水平,还是在尖子后的总结班会上,全班得出了这样的结论要取得学业成功,事业有成,就必须要做有心人。那就是要有自尊心,它是人生成功的起点要有自信心,它是人生成功的秘诀要有责任心,它是人生成功的保证。学生们听起来津津有味,不时响起阵阵掌声,得到了大家的认可,她成功了。继而我要求她把这方面的成功迁移到学习文化知识上来,从这次期终考来看,她进步了。再如我班的桑文清,直来成绩平平,刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿有烦恼得到化解有成绩得到鼓励有才能得到发展。只有这样,他们的个性才能得以充分发展......”。

2、“.....激励学生进取精神,提高班级整体学习水平学习是学生的找表现,因此作为班主任,定要全面了解,善于发现,把学生的积极性引导到正确的方向来,并以此作为突破口,促使学生全面进步。如我班的颜妍同学各方面表现都般,为人沉默寡言,但她非常爱看书,效果自然不错。作为班主任都知道,我们每天面对的是个个活生生的人组成的集体,他们有独特的感情和个性,发挥并培养他们的个性,引导他们正确表现自我,使每个学生在班级生活中,有困难得到帮助发挥学生特长和优势北师大林崇德教授主讲的教科研知识培训的讲座,给我影响最深,帮助最大的是那句话天生其人必有才,天生其才必有用。有些学习好的学生,以自己的优良成绩实现了自己的愿望,在的尊重支持和配合。此外......”。

3、“.....负责天的早操课间操自修情况监督及天内的突发事件,让他们理解班主任天工作的辛苦,同时通过实练,干部们的胆量越来习上得到了表现自己的机会,这会更加促使他们勤奋,上进,巩固已有的成绩。而成绩差的学生,在学习上不能获得成功,表现的欲望不能实现,心理上就会出现消极的因素,这时他们需要在其它方面去寻刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿班干部定期轮换,体现着班级的民主性,它能使每位学生都有在各自不同的岗位上为他人服务的机会。我对每位干部的工作总是给予热情的指导和帮助,互交流心得体会,在班级中形成知无不言,言无不尽言者无罪,闻者足戒有则改之,无则加勉的良好风气。我班每天的口号是我能成功,我们能成功。只要我们小心扶植,大胆放手......”。

4、“.....它要求学生学习要保持充沛旺盛的精力,要保持好积极的心态,勤勤恳恳地做好每件事,朝着自己的目标步个脚印地迈进。我根据学生们的起点距离,要求学生先自我纵向比较,我想学们反映她看了不少古今中外的名著,在寒假的读书及对环保考察的社会调查汇报会上,我特意请她作了准备,在会上她介绍了本名著的故事梗概。由于这正是她的兴趣点,所以讲起来生动有趣,有条有理习上得到了表现自己的机会,这会更加促使他们勤奋,上进,巩固已有的成绩。而成绩差的学生,在学习上不能获得成功,表现的欲望不能实现,心理上就会出现消极的因素,这时他们需要在其它方面去寻有烦恼得到化解有成绩得到鼓励有才能得到发展。只有这样,他们的个性才能得以充分发展......”。

5、“.....激励学生进取精神,提高班级整体学习水平学习是学生的班委会议,在通过学生周记假如我是班主任谈责任感的基础上,征集金点子,这样确定下来的班主任工作计划,既全面,又适合学生的年龄特点。既体现了学生的民主参与,又调动了学生的积极性,实施起刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿和主心骨的地位,用班级内部的评价方法,从激发学生集体荣誉感的角度让学生自己学会监督自己的行为,相信我们的学生定会在班级中找到适合于自己的满意位置,他们定成功地表现自己,取得更大的进有烦恼得到化解有成绩得到鼓励有才能得到发展。只有这样,他们的个性才能得以充分发展,我们才能为高级学校输送有个性特点的好学生。激励学生进取精神......”。

6、“.....让他们自己在表中适当位置填上自己的各科成绩与最高分的差值,并与班级平均分作比较,然后制订出本学期的实现目标和所要采取的计划和措施。在接下来的班会上,大家踊跃发言,是个要让人来管理的人,在具体的实施中我从以下几点来做。每学期我总把政教处的工作计划先学透,领会其精神实质,然后根据本学期的重大节日及当前的国内外形势及本班学生的实际,理出班级工作的自己比进步,也是种不错的办法,然后再与班内同学进行横向比较,以引起人人有进步,人人争先进的作用。开学初,我将上学期各科的最高分,各科的平均分,第名的总分及全班平均分在个表格中写上,习上得到了表现自己的机会,这会更加促使他们勤奋,上进,巩固已有的成绩。而成绩差的学生,在学习上不能获得成功......”。

7、“.....心理上就会出现消极的因素,这时他们需要在其它方面去寻要任务,因此我认为我们必须把学生的自我表现欲望向学习上引导,那么怎样才能使人人都有学习上的进取心,进而坚持不懈地刻苦学习呢在具体的实施过程中我是这样做的。每学年有班级班训,如今年效果自然不错。作为班主任都知道,我们每天面对的是个个活生生的人组成的集体,他们有独特的感情和个性,发挥并培养他们的个性,引导他们正确表现自我,使每个学生在班级生活中,有困难得到帮助,努力培养他们处事及应变能力。我对培养干部的认识是不是先培养好了再用,而是在使用中。由于学生都有表现自己的机会,而且在任时间又不长,因此往往工作热情高,干劲足,因此容易得到其它同学路......”。

8、“.....要求他们根据自己的职务特点,制定出适合于他她开展工作的计划,我再根据干部上交的计划书,重新整理自己的班主任工作思路,在此基础上,召开刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿有烦恼得到化解有成绩得到鼓励有才能得到发展。只有这样,他们的个性才能得以充分发展,我们才能为高级学校输送有个性特点的好学生。激励学生进取精神,提高班级整体学习水平学习是学生的的培养方面都有较大的进步刍议班主任如何引导学生正确表现自我原稿。人人参与班级管理,人人做班级主人我记得著名教育家斯宾塞说过这样句话记住你的管教目的应该是养成个能够自治的人,而不效果自然不错。作为班主任都知道,我们每天面对的是个个活生生的人组成的集体,他们有独特的感情和个性,发挥并培养他们的个性......”。

9、“.....使每个学生在班级生活中,有困难得到帮助在主题班会上,人人谈自己,夸他人,想未来,谈努力,很快张由班委发起的天下无难事,只怕有心人的倡议书贴在了前墙上,它反映了大家的心声,得到了大家的赞同,全体学生纷纷在倡议书上签了名,他有自己自豪的优点,那就是喜欢体育,而且跑步的耐力比同学好。针对他的优势,我给他表现自己,证明自己的机会。在校运动会比赛中,他发挥出色,为班级争利了荣誉,全班为他的成功而欢呼。在此学们反映她看了不少古今中外的名著,在寒假的读书及对环保考察的社会调查汇报会上,我特意请她作了准备,在会上她介绍了本名著的故事梗概。由于这正是她的兴趣点,所以讲起来生动有趣,有条有理习上得到了表现自己的机会,这会更加促使他们勤奋,上进......”。