1、“.....民主的师生关系和谐的课堂气氛是保证能培养学生创新能力关键。要营建民主和谐的教学氛围,是教师要热爱学生,这是达到民主和谐的基础是建立民主平等的师生关系,使学生感到老师既是自己的师表,又是最亲可以与之交心的朋友是学生之间教育的重要组成部分,方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。创新是素质教育的核心。在知识经济时代,强烈的创新意识旺盛的创造能力日益成为构筑人的素质形的能力的根本要生回答每种方法的解题思路,学生纷纷踊跃发言说出各自的理由,形成民主平等的教学氛围,这样既激活了课堂气氛,又有利于激发学生的创新意识也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿。总之......”。

2、“.....总之,培养学生创新能力,是新课改的要求,是时代的需要,也是我们教师义不容辞的责任。只要我们小学数学教师认真研究和探索,就能培养出代代具有创新能力的学生。组织学生动手动脑,在数学教学中,学习氛围的个重要方面是师生关系,师生情感融洽,学生才敢想敢问敢说,从而诱发创新意识。再如,解答这样题小学放两部科学教育影片,第部胶片长米,放映分钟,第部胶片长米,要比第部多放映多少分钟对于这道题,教师要求是只列式不计算组织学生回答每种方法的解题思路,学生纷纷踊跃发言说出各自的理由,形成民主平等的教学氛围,这样既激活了课堂气氛,又有利于激发学生的创新意识。这样将课堂知识与现实生活中遇到的数学问题紧密联系,引导学生对生活中的数学问题进行探究,有效的将学生自主和谐友好互助竞争的关系。每位学生都有很强的创新欲望,他们对什么都充满了好奇心与幻想......”。

3、“.....以激发他们的创新热情,使他们善于创新。例如,在教学平年闰年的判断时,我首先提出问题如何判断平年闰年呢闰年到底未来社会中,个完全没有创造力的人其生存质量是不理想的。知识创新的基础在教育,教育是否能培养出具有创新精神和创新能力的新人,是当今素质教育的核心所在。那么,在小学数学教学中,如何培养学生创新能力呢营建民主和谐的教学氛围,培养学生的创新能力在是怎么回事同学们非常好奇,想下弄清是怎么回事。这时我先讲日月年是怎么来的,然后让学生任报个年份,我都随口说出是平年还是闰年。而当全班学生感到惊讶好奇时,这时我适时引导学生总结出课本上没有的判断闰年的简便方法,那就是年闰,百年不闰,百年又闰这样将课堂知识与现实生活中遇到的数学问题紧密联系,引导学生对生活中的数学问题进行探究,有效的将学生自主探究学习延伸到课外生活中。小学数学课程标准指出标准以全面推进素质教育......”。

4、“.....最后学生汇报。接着老师提问是不是每个平行边形都可以剪拼成长方形正方形平行边形剪拼成长方形后,它的面积大小有没有改变我们已经会求长方形的面积,那怎么样求平行边形的面积呢我们看到,平行边形的底和高与长方形的长与宽是什么关系通过平行边形动手操作,把平行边形剪拼成个学过的图形,然后让同学们相互检查讨论。最后学生汇报。接着老师提问是不是每个平行边形都可以剪拼成长方形正方形平行边形剪拼成长方形后,它的面积大小有没有改变我们已经会求长方形的面积,那怎么样求平行边形的面,比比看谁用的方法多。下子激活了学生的思维,很快有多数同学先后列出种不同的算式。紧接着在教师的鼓励启发下,学生的思维更加活跃,相继又出现了种不同的解法。然后,我组织是怎么回事同学们非常好奇,想下弄清是怎么回事。这时我先讲日月年是怎么来的,然后让学生任报个年份......”。

5、“.....而当全班学生感到惊讶好奇时,这时我适时引导学生总结出课本上没有的判断闰年的简便方法,那就是年闰,百年不闰,百年又闰究学习延伸到课外生活中也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿。总之,培养学生创新能力,是新课改的要求,是时代的需要,也是我们教师义不容辞的责任。只要我们小学数学教师认真研究和探索,就能培养出代代具有创新能力的学生。组织学生动手动脑,计算,比比看谁用的方法多。下子激活了学生的思维,很快有多数同学先后列出种不同的算式。紧接着在教师的鼓励启发下,学生的思维更加活跃,相继又出现了种不同的解法。然后,我也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿操作边提问边回答,同学们已经知道了平行边行面积的计算方法了,创新能力也就在操作中得到了提高。总之,培养学生创新能力,是新课改的要求,是时代的需要,也是我们教师义不容辞的责任。只要我们小学数学教师认真研究和探索......”。

6、“.....总之,培养学生创新能力,是新课改的要求,是时代的需要,也是我们教师义不容辞的责任。只要我们小学数学教师认真研究和探索,就能培养出代代具有创新能力的学生。组织学生动手动脑,组织学生动手动脑,以培养学生创新能力。教师要注重提供各种机会让学生参与活动,使学生在参与过程中掌握方法,促进创造思维的发展。例如,在教学平行边形面积课时,我先让学生拿出准备好的平行边形动手操作,把平行边形剪拼成个学过的图形,然后让同学们相互到底是怎么回事同学们非常好奇,想下弄清是怎么回事。这时我先讲日月年是怎么来的,然后让学生任报个年份,我都随口说出是平年还是闰年。而当全班学生感到惊讶好奇时,这时我适时引导学生总结出课本上没有的判断闰年的简便方法,那就是年闰,百年不闰,百年积呢我们看到......”。

7、“.....创新能力也就在操作中得到了提高。组织学生动手动脑,培养学生创新能力动手动脑是培养创新能力的有效方法。在教学中,教师是怎么回事同学们非常好奇,想下弄清是怎么回事。这时我先讲日月年是怎么来的,然后让学生任报个年份,我都随口说出是平年还是闰年。而当全班学生感到惊讶好奇时,这时我适时引导学生总结出课本上没有的判断闰年的简便方法,那就是年闰,百年不闰,百年又闰培养学生创新能力动手动脑是培养创新能力的有效方法。在教学中,教师要组织学生动手动脑,以培养学生创新能力。教师要注重提供各种机会让学生参与活动,使学生在参与过程中掌握方法,促进创造思维的发展。例如,在教学平行边形面积课时,我先让学生拿出准备好组织学生回答每种方法的解题思路,学生纷纷踊跃发言说出各自的理由,形成民主平等的教学氛围,这样既激活了课堂气氛,又有利于激发学生的创新意识......”。

8、“.....引导学生对生活中的数学问题进行探究,有效的将学生自主的重要组成部分,方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。创新是素质教育的核心。在知识经济时代,强烈的创新意识旺盛的创造能力日益成为构筑人的素质形的能力的根本要素。又闰。在数学教学中,学习氛围的个重要方面是师生关系,师生情感融洽,学生才敢想敢问敢说,从而诱发创新意识。再如,解答这样题小学放两部科学教育影片,第部胶片长米,放映分钟,第部胶片长米,要比第部多放映多少分钟对于这道题,教师要求是只列式也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿究学习延伸到课外生活中也谈在小学数学教学中培养学生的创新能力原稿。总之,培养学生创新能力,是新课改的要求,是时代的需要,也是我们教师义不容辞的责任。只要我们小学数学教师认真研究和探索......”。

9、“.....组织学生动手动脑,要形成和谐友好互助竞争的关系。每位学生都有很强的创新欲望,他们对什么都充满了好奇心与幻想。因此应为学生创设种民主和谐友好互助的教学情境,以激发他们的创新热情,使他们善于创新。例如,在教学平年闰年的判断时,我首先提出问题如何判断平年闰年呢闰组织学生回答每种方法的解题思路,学生纷纷踊跃发言说出各自的理由,形成民主平等的教学氛围,这样既激活了课堂气氛,又有利于激发学生的创新意识。这样将课堂知识与现实生活中遇到的数学问题紧密联系,引导学生对生活中的数学问题进行探究,有效的将学生自主素。在未来社会中,个完全没有创造力的人其生存质量是不理想的。知识创新的基础在教育,教育是否能培养出具有创新精神和创新能力的新人,是当今素质教育的核心所在。那么,在小学数学教学中,如何培养学生创新能力呢营建民主和谐的教学氛围,培养学生的创新新能力,是新课改的要求,是时代的需要......”。