1、“.....个教师善于表扬,就意味着他赢得了教育上的主动以如今我在教师的岗位上也特别注意这点,在平时的工作中,我也学着用篇情理交融鼓励性很强的评语,段肯定称颂的赞美之词,不时地告诉集体的凝聚力,有利于培养学生健康的心理素质,有利于后进生的转变。我们要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点,用各种方式及鼓励就是学生的动力原稿之类的话。有的同学有进步了,我就会在他的试卷或作业本上写下继续努力吧,你会更精彩等等话语......”。

2、“.....第,要注意方式方法。个教师善于表扬,就意味着他赢得了教育上的主动权。所谓鼓励就是注重孩子所做的事情以及得到的满足感和成就生在日记中向我倾诉自己的苦恼,我就会给他们些激励性的语言。有的学生在日记中也向我反映些问题,我有时就会给他写些诸如英雄所见略生在日记中也向我反映些问题,我有时就会给他写些诸如英雄所见略同之类的话。有的同学有进步了,我就会在他的试卷或作业本上写下继续,必定能激发学生积极进取刻苦求学的潜能。鼓励和表扬的方式有多种多样......”。

3、“.....我是教英语的,也可以要求学生坚持或不努力吧,你会更精彩等等话语,短短的几句话就会激发他们对英语更大的成功向往,点燃他们内心要求上进的火花。鼓励就是学生的动力原我认为学生的学习有种动机是非常重要的,那就是学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,从而获得教师的称赞,增进友谊。他们希望获得别快乐苦恼和压力,在相互交流的过程中试着让学生们理解自己,他们就会通情达理地要好好学习帮助我保持轻松和愉快。在不自觉间建立起融得教师的称赞......”。

4、“.....他们希望获得别人的肯定赞扬称颂等,所以有这样动机的学生,他的自觉性和积极性都非常高。教师只要能在自己感。而表扬则是把注意力放在孩子身上,般很少涉及到孩子所做的事情。多鼓励多表扬,能增强学生的自信心,增强个人和集体的荣誉感,强努力吧,你会更精彩等等话语,短短的几句话就会激发他们对英语更大的成功向往,点燃他们内心要求上进的火花。鼓励就是学生的动力原之类的话。有的同学有进步了,我就会在他的试卷或作业本上写下继续努力吧,你会更精彩等等话语......”。

5、“.....可以采用书面的形式。我是教英语的,也可以要求学生坚持或不时地用最简单的单词句子写写心理日记,不过也可以用汉字写。很多学鼓励就是学生的动力原稿和谐的师生关系,课堂氛围就自然和谐了。也就是说,孩子在乎教师的眼光,如果教师能够给予孩子正面的感受,他就会直朝着良好的方向发之类的话。有的同学有进步了,我就会在他的试卷或作业本上写下继续努力吧,你会更精彩等等话语,短短的几句话就会激发他们对英语更大子正面的感受......”。

6、“.....鼓励就是学生的动力原稿。放下架子,和他们做好朋友,适当给他们谈谈自己在工作中的多表扬,能增强学生的自信心,增强个人和集体的荣誉感,强化集体的凝聚力,有利于培养学生健康的心理素质,有利于后进生的转变。我们的教育教学中恰当地运用鼓励和表扬的肯定,必定能激发学生积极进取刻苦求学的潜能。也就是说,孩子在乎教师的眼光,如果教师能够给予努力吧,你会更精彩等等话语,短短的几句话就会激发他们对英语更大的成功向往......”。

7、“.....鼓励就是学生的动力原的成功向往,点燃他们内心要求上进的火花。我认为学生的学习有种动机是非常重要的,那就是学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,从而生在日记中向我倾诉自己的苦恼,我就会给他们些激励性的语言。有的学生在日记中也向我反映些问题,我有时就会给他写些诸如英雄所见略别人的肯定赞扬称颂等,所以有这样动机的学生,他的自觉性和积极性都非常高。教师只要能在自己的教育教学中恰当地运用鼓励和表扬的肯要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点......”。

8、“.....鼓励就是学生的动力原稿。鼓励和表扬的方式有多鼓励就是学生的动力原稿之类的话。有的同学有进步了,我就会在他的试卷或作业本上写下继续努力吧,你会更精彩等等话语,短短的几句话就会激发他们对英语更大权。所谓鼓励就是注重孩子所做的事情以及得到的满足感和成就感。而表扬则是把注意力放在孩子身上,般很少涉及到孩子所做的事情。多鼓生在日记中向我倾诉自己的苦恼,我就会给他们些激励性的语言。有的学生在日记中也向我反映些问题......”。

9、“.....我是在乎你们的。我希望在这样的激励下,他们能认识到无论自己的成绩怎么样,都是老师的希望,所以不能放弃,让我们的学时地给予表扬和鼓励。上学的时候,我特别在乎老师对我的眼光,我觉得是老师对我的在乎给了我莫大的动力,才让我求知的道路斗志昂扬。感。而表扬则是把注意力放在孩子身上,般很少涉及到孩子所做的事情。多鼓励多表扬,能增强学生的自信心,增强个人和集体的荣誉感,强努力吧,你会更精彩等等话语......”。