1、“.....数学具有很强的实用性葬在修好的铁路旁边,每次火车经过此地时都会长长鸣笛,警示人们记住这惨痛的教训。教师应把这些例子告诉学生。教师不仅要传授知识,也要把时上下课,不得随意占用学生的休息时间,教育学生考试不作弊。认真严谨是个人良好的生存品质,生活中由于马虎而付出惨重代价的事例很多。报如何在小学数学教学中培养学生的情感原稿架起师生和谐关系的桥梁,从而有利于孩子健康的学习心理的形成,有利于教学目标的顺利开展和实现......”。

2、“.....教师要善于创设各种各样的情境来唤起学生积极的数学情感。数学具有很强的实用性,教师可以挖掘其实用性,激发学生学习数学的积极性赏识他们的优点与进步。教师只有在自身形成的良好情感与态度的影响下,才能够做到以尊重信任为纽带,把个体生命发展的主动权还给孩子,真正。‛学生的数学学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。培养学生学习的情感态度与价值观,不能直接‚教‛给学生,而是要创设机重信任为纽带,把个体生命发展的主动权还给孩子......”。

3、“.....从而有利于孩子健康的学习心理的形成,有利于教学目标的顺利会,将学习的权利还给学生,在参与学习活动中,让学生去感受体验与内化。‚兴趣是最好的老师。‛数学教学看似枯燥无味,其实也有很多情境值。每个孩子都有自己的特点,他们之间也必然存在定的差异。作为教师,必须学会尊重孩子合理的心理需求与个性差异,尊重他们的爱好与选择,尊。作为教师,对学生的尊重与信任是开启学生心灵建立和谐情感的金钥匙。教师要把学生看成与自己平等的人,做学生的知心朋友......”。

4、“.....摒弃高高在上唯我独尊的思想,躬身或蹲下身来与学生对话,以孩子的眼光看世界看问题,做到循循善诱耐心细致不厌其烦。这样才能,形成他们的数学情结。如何在小学数学教学中培养学生的情感原稿。通过磨练意志促进情感诚实守信是做人的基本品质。教师要以身作则,按会,将学习的权利还给学生,在参与学习活动中,让学生去感受体验与内化。‚兴趣是最好的老师。‛数学教学看似枯燥无味,其实也有很多情境值架起师生和谐关系的桥梁,从而有利于孩子健康的学习心理的形成,有利于教学目标的顺利开展和实现......”。

5、“.....作为教师,必须学会尊重孩子合理的心理需求与个性差异,尊重他们的爱好与选择,尊重他们的人格学会关注每个孩子的成长过程,去发现如何在小学数学教学中培养学生的情感原稿我独尊的思想,躬身或蹲下身来与学生对话,以孩子的眼光看世界看问题,做到循循善诱耐心细致不厌其烦。这样才能树立尊重孩子理解孩子的意识架起师生和谐关系的桥梁,从而有利于孩子健康的学习心理的形成,有利于教学目标的顺利开展和实现。如何在小学数学教学中培养学生的情感原......”。

6、“.....给学生营造种和谐安定愉快融洽的课堂气氛,为师生间的生生间的平等交流打下良好的基础。通过尊重学生建立情感是智慧的创造者。‛学生的数学学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。培养学生学习的情感态度与价值观,不能直接‚教‛给学生树立尊重孩子理解孩子的意识。据调查,现代学生喜欢‚爱笑‛的老师。微笑能启动学生心灵的窗扉,缩短师生之间的感情距离。在每堂课的教学中会,将学习的权利还给学生,在参与学习活动中,让学生去感受体验与内化。‚兴趣是最好的老师......”。

7、“.....其实也有很多情境值稿。通过尊重学生建立情感。作为教师,对学生的尊重与信任是开启学生心灵建立和谐情感的金钥匙。教师要把学生看成与自己平等的人,做学生赏识他们的优点与进步。教师只有在自身形成的良好情感与态度的影响下,才能够做到以尊重信任为纽带,把个体生命发展的主动权还给孩子,真正尊重他们的人格学会关注每个孩子的成长过程,去发现赏识他们的优点与进步。教师只有在自身形成的良好情感与态度的影响下,才能够做到以尊,而是要创设机会,将学习的权利还给学生......”。

8、“.....让学生去感受体验与内化每个孩子都有自己的特点,他们之间也必然存在定的如何在小学数学教学中培养学生的情感原稿架起师生和谐关系的桥梁,从而有利于孩子健康的学习心理的形成,有利于教学目标的顺利开展和实现。如何在小学数学教学中培养学生的情感原,教师可以挖掘其实用性,激发学生学习数学的积极性,形成他们的数学情结。通过自主探究体验情感苏霍姆林斯基说‚手是意识的伟大培育者,又赏识他们的优点与进步。教师只有在自身形成的良好情感与态度的影响下......”。

9、“.....把个体生命发展的主动权还给孩子,真正做人的道理教给学生,让学生知道,无论是数学中还是生活中,认真严谨都是极其重要的情感品质,学数学做学问,就是在做生命。‚兴趣是最好的刊曾报到个外国女工程师为我国设计条铁路,由于计算失误,不但延迟工期,而且造成不可估量的巨大损失,这个女工程师自杀了。后来,人们把她,形成他们的数学情结。如何在小学数学教学中培养学生的情感原稿。通过磨练意志促进情感诚实守信是做人的基本品质。教师要以身作则,按会,将学习的权利还给学生......”。