1、“.....同时,引导学生把握教学目标有助于学生在接下来的自主学习过程中高效关键是让学生在课堂上独立思考,敢想敢说,不受约束地去探索思考,充分张开想象的翅膀,标新立异异想天开。课堂上,教学活动不再只局限于表面和形式,不何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿。,培养创新能力和培养理论联系实际方法。理论联系实际的核心就是紧扣时代发展的脉搏,与时俱进,积极创刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿常关键,在政治课堂的教学过程中,教师要能够为学生提供自主学习的条件......”。

2、“.....并在教学过程中不断培养和提高学让学生在课堂上独立思考,敢想敢说,不受约束地去探索思考,充分张开想象的翅膀,标新立异异想天开。课堂上,教学活动不再只局限于表面和形式,不再片面政治课教学目标具有十分重要的意义。刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿。摘要学生是认知活动的主体,因此,培养学生的自主学习能力非,同时,引导学生把握教学目标有助于学生在接下来的自主学习过程中高效高质量地完成学习任务。教师应当尊重和热爱学生,使其感受到充分的关怀和爱护,对学生的品德教育心理教育激发学生的参与意识......”。

3、“.....因此,引导学生进行自主学习,培养学生自主学习能力,对实现中学政治课教学目标具有十教师产生安全感和信赖感,采用多种方法和形式唤醒学生对学习的兴趣和实现自我价值的内在动机。因此,进行课堂教学改革,培养学生自主学习的能力,关键是关键词政治课堂自主学习能力方法在政治课堂中培养学生自主学习的意义。当前,中专政治课堂教学中,更多关注学科知识的传授,采用的是灌输的教学方法,以学生是认知活动的主体,因此,培养学生的自主学习能力非常关键,在政治课堂的教学过程中,教师要能够为学生提供自主学习的条件......”。

4、“.....逐步脱离教师去自主地学习。这方面将极大地促进教学质量的提高和学生能力的增强,另方面将使学生学习主人翁意识得到提高,自主自立自我管追求课堂教学形式的花里胡哨,而是更注重内涵和实质,彻底打破灌输式的桎梏,学生变被动接受为主动汲取,有利于学生政治课堂中知识的学习和巩固。刍议如教师产生安全感和信赖感,采用多种方法和形式唤醒学生对学习的兴趣和实现自我价值的内在动机。因此,进行课堂教学改革,培养学生自主学习的能力,关键是常关键,在政治课堂的教学过程中,教师要能够为学生提供自主学习的条件......”。

5、“.....并在教学过程中不断培养和提高学传授的同时,更应关注学生的品德教育心理教育激发学生的参与意识,促进学生的自主学习。因此,引导学生进行自主学习,培养学生自主学习能力,对实现中学刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿地激发学生学习的兴趣,并在教学过程中不断培养和提高学生的创新能力,充分调动学生的主体意识和能动意识,让学生在政治课学习过程中真正地成为学习的主常关键,在政治课堂的教学过程中,教师要能够为学生提供自主学习的条件,在学习过程中能够多途径地激发学生学习的兴趣......”。

6、“.....在思想政治课教学中推进自主学习有利于学生个性的发展自我意识的培养和学生自主学习能力的形成。摘要现自我价值的内在动机。关键词政治课堂自主学习能力方法在政治课堂中培养学生自主学习的意义。当前,中专政治课堂教学中,更多关注学科知识的传授,采用理意识得到强化,心理更成熟,因而就能更好地适应现代社会发展的需要。自主学习反映了现代社会崇尚个性追求自由和独立的发展趋势和理念,是种充分体现学教师产生安全感和信赖感,采用多种方法和形式唤醒学生对学习的兴趣和实现自我价值的内在动机......”。

7、“.....进行课堂教学改革,培养学生自主学习的能力,关键是生的创新能力,充分调动学生的主体意识和能动意识,让学生在政治课学习过程中真正地成为学习的主人教师要让学生学会主动地去概括归纳思考问题,提高政治课教学目标具有十分重要的意义。刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿。摘要学生是认知活动的主体,因此,培养学生的自主学习能力非以教师为中心,对学生主体的兴趣性格及道德品质培养的实践却缺少足够关注和指导。实际上,在政治课新课程的教学实践中,强调在知识传授的同时,更应关注的是灌输的教学方法,以教师为中心......”。

8、“.....实际上,在政治课新课程的教学实践中,强调在知识刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿常关键,在政治课堂的教学过程中,教师要能够为学生提供自主学习的条件,在学习过程中能够多途径地激发学生学习的兴趣,并在教学过程中不断培养和提高学高质量地完成学习任务。教师应当尊重和热爱学生,使其感受到充分的关怀和爱护,对教师产生安全感和信赖感,采用多种方法和形式唤醒学生对学习的兴趣和实政治课教学目标具有十分重要的意义。刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力原稿......”。

9、“.....因此,培养学生的自主学习能力非再片面追求课堂教学形式的花里胡哨,而是更注重内涵和实质,彻底打破灌输式的桎梏,学生变被动接受为主动汲取,有利于学生政治课堂中知识的学习和巩固。新,因而理论联系实际的过程和培养创新能力的过程是统的相互渗透的,它们共同体现在探究的过程之中。因此,进行课堂教学改革,培养学生自主学习的能力,追求课堂教学形式的花里胡哨,而是更注重内涵和实质,彻底打破灌输式的桎梏,学生变被动接受为主动汲取,有利于学生政治课堂中知识的学习和巩固。刍议如教师产生安全感和信赖感......”。