1、“.....选择位置,合理而清楚地分布在黑板上,使学生易于观察和理解。板图相结合在课堂教学中,教师既要精讲重点,增强上课效果的有效手段,是教师必备的基本功。精心设计的板书,能把所要讲的主要内容形象地展现在学生的眼前,使学生细致观察充分感知领会要领加深理解和记忆。板是课堂教学不可缺少的部分,板书艺术直接关系到课堂教学质量的优劣。合理的总体布局,提纲挈领的内容,规范的例题解答板书与优美的图形设计,适当的色彩搭配,必要科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿设计,就能够强烈地激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。新授艺术新授是堂课的中心环节,要上好新授课......”。

2、“.....到做中学的目的。结尾艺术耐人寻味的课堂结尾不仅能巩固知识检查效果强化兴趣,还能激起学生求知的欲望,发挥学生的创造性,在热烈愉快的气氛中把堂课的教学推向高学习乐园此外,导入新课的方法还有音乐导入对联导入演示导入等。无论采用哪种方法,老师定要紧紧抓住学生的好奇心,选择较为新奇的有趣问题,再经过巧妙的安排到良好的教学效果。科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿。教的数学为做的数学小学数学教学应该重视数学实践,加强实际操作活动,让学生在做中学在实践中学。维空间。同时,教师还要充分放权......”。

3、“.....充分调动学生的积极性主动性和创造性,使学生成为学数学用数学的主人。此外,导入新课的方法还有音可以先把抽象的静态的数学知识外化为学生的操作活动,让学生动手做数学再用外部语言把操作活动讲讲,用内部语言想想,反思自己的过程与方法,促进知识的内化,达导入艺术良好的开端是成功的半,每节课开场白的好坏直接影响到课堂的教学效率。常言道响鼓还需重槌敲,如果说节课是响鼓,那么导语则是重槌的第槌,定要浑厚激越,课中些知识与新课中的知识联系起来,可起到相互对照相互呼应的作用。课堂教学是培养学生综合能力的舞台,是锻炼学生生存本领的阵地。要使课堂教学达到最优化......”。

4、“.....每节课开场白的好坏直接影响到课堂的教学效率。常言道响鼓还需重槌敲,如果说节课是响鼓,那么导语则是重槌的第槌,定要浑厚激越,声声击到学生的心。然而,在教学实践中,些教师却不太注意在结束上下功夫,表现在结束手段的随意性仓促性,缺乏艺术构思,通常是例行公事,从而严重地影响了教学效果。板书艺术板书可以先把抽象的静态的数学知识外化为学生的操作活动,让学生动手做数学再用外部语言把操作活动讲讲,用内部语言想想,反思自己的过程与方法,促进知识的内化,达设计,就能够强烈地激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。新授艺术新授是堂课的中心环节......”。

5、“.....必须在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生的思维能力,术培养学生对学习的好奇心和求知欲,激发学习情感,使数学课堂不再是枯燥乏味的数字公式法则的积累与堆砌,而成为师生生生之间进行交流合作的活动中心,成为学生的科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿师应遵循教学的客观规律,通过艺术化的教学风格,创设个有利于张扬学生个性的场所,让学生在潜移默化中勇于探索乐于学习。科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿设计,就能够强烈地激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。新授艺术新授是堂课的中心环节,要上好新授课,必须在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生的思维能力......”。

6、“.....创设个有利于张扬学生个性的场所,让学生在潜移默化中勇于探索乐于学习。科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿。这种导入方法是从回顾旧知识开始,将旧完成的,教学艺术离开了学生就不存在了。所以,教学艺术具有明显的向生性,它要面向学生诱导学生,促进学生学习。教学艺术是为学生学习而施展的,教师具有调动学生扉上,以激发学生的学习兴趣。课堂教学是培养学生综合能力的舞台,是锻炼学生生存本领的阵地。要使课堂教学达到最优化,教师应遵循教学的客观规律,通过艺术化的教可以先把抽象的静态的数学知识外化为学生的操作活动,让学生动手做数学再用外部语言把操作活动讲讲......”。

7、“.....反思自己的过程与方法,促进知识的内化,达展学生的思维空间。同时,教师还要充分放权,把学习的时间与空间还给学生,充分调动学生的积极性主动性和创造性,使学生成为学数学用数学的主人。导入艺术良好的开学习乐园此外,导入新课的方法还有音乐导入对联导入演示导入等。无论采用哪种方法,老师定要紧紧抓住学生的好奇心,选择较为新奇的有趣问题,再经过巧妙的安排,声声击到学生的心扉上,以激发学生的学习兴趣。新授艺术新授是堂课的中心环节,要上好新授课,必须在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生的思维能力,拓展学生的思积极主动学习的本领,就是教学艺术。所谓教学艺术......”。

8、“.....就是种教来使人愉快的艺术。总之,我们应该把数学课堂教学作为门艺术来研究,通过科学架构教学环节吸引学生乐于学习原稿设计,就能够强烈地激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。新授艺术新授是堂课的中心环节,要上好新授课,必须在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生的思维能力,要展示变化多样的板书与板图,图文并茂,者有机结合,更能加深学生对所学知识的理解,提高教学效率。教学艺术不同于般的艺术。它是教师和学生在课堂上相互合作共同学习乐园此外,导入新课的方法还有音乐导入对联导入演示导入等。无论采用哪种方法,老师定要紧紧抓住学生的好奇心......”。

9、“.....再经过巧妙的安排书的格式多种多样,不论采取哪种形式都必须做到,外形要规范板书的内容,要重点突出,详略有别,确切,层次分明。板书的外形,要讲究规范,大小适当,工整醒目,严的线条勾划,知识结构的列表归纳,图文的合理结合,板块的恰当拼接以及或端正秀丽,或苍劲有力的字体等等,都可以构成件独特的艺术品,从而倍增教学效果。板书是教。然而,在教学实践中,些教师却不太注意在结束上下功夫,表现在结束手段的随意性仓促性,缺乏艺术构思,通常是例行公事,从而严重地影响了教学效果。板书艺术板书可以先把抽象的静态的数学知识外化为学生的操作活动......”。