1、“.....课本练习本铅笔盒学习兴趣,达到增添兴趣扩展思维,促进学生自主学习的能力。树立自信心,培养学生自主学习和创新的能力学生判断能力较弱,对学生要多作肯定性评价,老师的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。当学生自己动手干些事,或根据老师的指令完决问题,成为自主而主动的思想家,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人。数学中如何培养学生自主学习的能力原稿。数学教学中的所有活动都是为了使学生获取知识或技能而设计的。因此,课堂练习题组的设计,要注意从实,才能有效提高自主学习能力,提高自主学习的效果。只要我们在教学中给予足够的重视,并不断地进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力定会得到发展引导学生参与课堂教学活动,激发学生自主学习的热情学习是学生自己的事,无论教数学中如何培养学生自主学习的能力原稿习本铅笔盒的个或几个面的面积,还有桌子面凳子面等这些处于学生的最近发展区的问题......”。

2、“.....进而获得成功学习的良好的情绪体验,使学生在数学活动的自主探索中形成主动学习主动全面发展动手干些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励能产生积极的心理效应。学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心,自己给自己的信心是任何人无法代替的。天生其人必有才,天生有才必有用。个人只有先肯定了种潜在能力。联系生活实际,提高学生自主应用知识的能力教学内容中要设计好素材,对学生来说具有现实意义的与生活相联系的实际问题,以促进学生的发展。如长方形面积的教学中,可以设计去解决生活中的问题,如计算学校长方形花坛面积,课本课堂练习题组的设计,要注意从实效出发,对练习的层次,还要遵循由易到难由简到繁由基本到变式由低级到高级的发展顺序去安排,让不同的学生都练有所得,为学生积极思维创设丰富的问题情境,提供数学交流的机会,做到科学的安排......”。

3、“.....新课标指出在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都定是自主学习。把自主学习引进教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分落实。自主学习在各种学习方式中居于重好奇爱动争强乐胜的心理激发学生的学习兴趣,达到增添兴趣扩展思维,促进学生自主学习的能力。树立自信心,培养学生自主学习和创新的能力学生判断能力较弱,对学生要多作肯定性评价,老师的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。当学生自联系生活实际,提高学生自主应用知识的能力教学内容中要设计好素材,对学生来说具有现实意义的与生活相联系的实际问题,以促进学生的发展。如长方形面积的教学中,可以设计去解决生活中的问题,如计算学校长方形花坛面积,课本练习本铅笔盒种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣,才能激发学生主动探求知识的热情。人的心理是在与周围环境的相互作用中发生和发展的......”。

4、“.....好的教学情境能使学生尽快地进入学习状态,良好的学习状态能提高学生生和发展的,教师是教学情境的直接创设者,好的教学情境能使学生尽快地进入学习状态,良好的学习状态能提高学生的学习质量,获得素质的发展。教师要把关爱激情微笑信任宽容带进课堂,使课堂气氛融洽,师生感情和谐。有了这样的氛围,学生能自我,才能步步地发展自我。还要有意识地培养他们独立思考的能力,信赖他们,给予他们独立解决事情的机会,从而调动学生的学习积极性,促进学生自主学习的能力。总之,自主学习能力总要经过定的途径,采用定的学习方法。也只有掌握了学习方好奇爱动争强乐胜的心理激发学生的学习兴趣,达到增添兴趣扩展思维,促进学生自主学习的能力。树立自信心,培养学生自主学习和创新的能力学生判断能力较弱,对学生要多作肯定性评价,老师的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。当学生自习本铅笔盒的个或几个面的面积......”。

5、“.....使学生体验到生活处处有数学和数学知识在生活中的广泛用途,进而获得成功学习的良好的情绪体验,使学生在数学活动的自主探索中形成主动学习主动全面发展发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分落实。自主学习在各种学习方式中居于重要地位,它对于学生的主体性自立性自觉性主动性创新性的发展具有重要意义。同时自主学习是素质教育的必然要求,能弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各数学中如何培养学生自主学习的能力原稿学习质量,获得素质的发展。教师要把关爱激情微笑信任宽容带进课堂,使课堂气氛融洽,师生感情和谐。有了这样的氛围,学生能放松地学习,学习数学的兴趣就会大大提高,学习效率也最高,也能建立良好的师生关系,为学生自主学习打下坚实的基习本铅笔盒的个或几个面的面积,还有桌子面凳子面等这些处于学生的最近发展区的问题,使学生体验到生活处处有数学和数学知识在生活中的广泛用途......”。

6、“.....使学生在数学活动的自主探索中形成主动学习主动全面发展,不仅注重学生对基础知识的掌握,更注重培养学生认真分析善于动脑学会探究的学习品质。数学中如何培养学生自主学习的能力原稿。创设愉快的教学情境,激发学生的探索动机成功的课堂教学不仅要教会学生掌握所学的知识,更重要的是要创造意识地培养他们独立思考的能力,信赖他们,给予他们独立解决事情的机会,从而调动学生的学习积极性,促进学生自主学习的能力。总之,自主学习能力总要经过定的途径,采用定的学习方法。也只有掌握了学习方法,才能有效提高自主学习能力,提放松地学习,学习数学的兴趣就会大大提高,学习效率也最高,也能建立良好的师生关系,为学生自主学习打下坚实的基础。教师要精心设计练习内容,巧设多种形式练习。简单机械重复的训练,学生容易养成依样画葫芦的坏习惯。练习题还要富有启发好奇爱动争强乐胜的心理激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....促进学生自主学习的能力。树立自信心,培养学生自主学习和创新的能力学生判断能力较弱,对学生要多作肯定性评价,老师的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。当学生自的动力。创设愉快的教学情境,激发学生的探索动机成功的课堂教学不仅要教会学生掌握所学的知识,更重要的是要创造种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣,才能激发学生主动探求知识的热情。人的心理是在与周围环境的相互作用中种潜在能力。联系生活实际,提高学生自主应用知识的能力教学内容中要设计好素材,对学生来说具有现实意义的与生活相联系的实际问题,以促进学生的发展。如长方形面积的教学中,可以设计去解决生活中的问题,如计算学校长方形花坛面积,课本盒的个或几个面的面积,还有桌子面凳子面等这些处于学生的最近发展区的问题,使学生体验到生活处处有数学和数学知识在生活中的广泛用途,进而获得成功学习的良好的情绪体验......”。

8、“.....高自主学习的效果。只要我们在教学中给予足够的重视,并不断地进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力定会得到发展新课标指出在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都定是自主学习。把自主学习引进教学中,教学结构数学中如何培养学生自主学习的能力原稿习本铅笔盒的个或几个面的面积,还有桌子面凳子面等这些处于学生的最近发展区的问题,使学生体验到生活处处有数学和数学知识在生活中的广泛用途,进而获得成功学习的良好的情绪体验,使学生在数学活动的自主探索中形成主动学习主动全面发展成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励能产生积极的心理效应。学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心,自己给自己的信心是任何人无法代替的。天生其人必有才,天生有才必有用。个人只有先肯定了自我,才能步步地发展自我。还要种潜在能力。联系生活实际......”。

9、“.....对学生来说具有现实意义的与生活相联系的实际问题,以促进学生的发展。如长方形面积的教学中,可以设计去解决生活中的问题,如计算学校长方形花坛面积,课本效出发,对练习的层次,还要遵循由易到难由简到繁由基本到变式由低级到高级的发展顺序去安排,让不同的学生都练有所得,为学生积极思维创设丰富的问题情境,提供数学交流的机会,做到科学的安排,并利用学生好奇爱动争强乐胜的心理激发学生师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,不培养学生自我学习的能力,是无论如何也学不好的。在教学中要引导学生参与课堂教学活动,激发学生自主学习的热情,积极创造条件,努力培养学生主体意识,激发学生强烈的求知欲,让学生亲自探索发现自我,才能步步地发展自我。还要有意识地培养他们独立思考的能力,信赖他们,给予他们独立解决事情的机会,从而调动学生的学习积极性,促进学生自主学习的能力。总之,自主学习能力总要经过定的途径......”。