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7、“.....感受到数学的乐趣。那么,在学生的眼里,数学将会是门看得见模得着用得上的学科,不再是枯强化对知识的理解和记忆,促进其思维和动手能力的发展。联系生活实际,激发学习兴趣在小学阶段,从学生生,让学生先观立方厘米的正方体,再观察立方分米的正方体,再用直尺量两个正方体的棱长,从中发现什么,让的功能,使学生在民主和谐的气氛中......”。
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9、“.....从学生生造力就会得到尽情发挥。总之,激发学生学习动机,培养自主学习的兴趣方法很多,只要我们从数学现实出发,生的认知规律,密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,把数学知识与学生的生活。那么,在学生的眼里,数学将会是门看得见模得着用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学思维和动手能力的发展。联系生活实际......”。
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