1、“.....正背了倒背,倒背了再打乱顺序背,不给学生遗忘的机会。用不了多长时间,首诗就能巩固住了。如果赶背边巩固。把近期目标告诉学生,每天按计划进行。这样形成规律,学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。比如开始背时每天背首,边背新的边复习旧的,十天小结,停下又调节了课堂气氛,不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击,也不占用语文课的时间来专门背古诗,因为我觉得诵读古诗是项润物无声的工程,它应该如春科学指导学生诵读古典诗词有效提高思想文化道德素养原稿。这系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨......”。

2、“.....这学期我又开始给学生补充初中必背古课堂气氛,不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击,也不占用语文课的时间来专门背古诗,因为我觉得诵读古诗是项润物无声的工程,它应该如春风化雨般的学生,抽空单独进行辅导,不让个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣,我还采取了些学生喜闻乐见的方式,如诗文表演古诗接力赛给诗配画办古诗专刊手抄报配乐诗朗诵。这样反反复复,正背了倒背,倒背了再打乱顺序背,不给学生遗忘的机会。用不了多长时间,首诗就能巩固住了。如果赶上假期,就布置学生天首,边背边抄,既练了字又这样形成规律......”。

3、“.....比如开始背时每天背首,边背新的边复习旧的,十天小结,停下来巩固次。这样首首的过关。全部背完后再开始总复到了巩固的作用,可谓举两得。根据学期计划合理安排,步个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果。其实背首诗有个分钟也就够了。这样既不加重学生负担,又调节开展古诗诵读活动近两年来,学生不但积累了大量的故事,而且掌握了定的背诵方法。我统计了下,主要有以下几种有的同学把它叫做狂读法,也就是李阳的最法。多读,大配乐诗朗诵等。这系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨。在圆满完成小学阶段必背首古诗词的任务后......”。

4、“.....巧妙利用时间学校∶早读,我般∶就到,到校后先进教室和学生块早读。遵循学生的认知规律小学阶段重在开发学生的慢慢渗透,而不应该是疾风暴雨式的硬灌。我般是按这样的步骤教学生背古诗的先领读遍,使学生读正确,读通顺。其实背首诗有个分钟也就够了。这样既不加重学生负担到了巩固的作用,可谓举两得。根据学期计划合理安排,步个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果。其实背首诗有个分钟也就够了。这样既不加重学生负担,又调节。这系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨......”。

5、“.....这学期我又开始给学生补充初中必背古的背诵积累,不必加重学生负担,非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案,将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差,背诵起来确实有困科学指导学生诵读古典诗词有效提高思想文化道德素养原稿初中必背古诗文,每天首,抄在黑板上,让学生积累在采蜜本上并背过,如今全班学生人均背古诗多首。在学校组织的几次古诗诵读竞赛和抽赛中,我班均获得了满分的好成。这系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨。在圆满完成小学阶段必背首古诗词的任务后......”。

6、“.....抽空单独进行辅导,不让个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣,我还采取了些学生喜闻乐见的方式,如诗文表演古诗接力赛给诗配画办古诗专刊手抄诵读古典诗词有效提高思想文化道德素养原稿。开展古诗诵读活动近两年来,学生不但积累了大量的故事,而且掌握了定的背诵方法。我统计了下,主要有以下几种有的记忆,大量的背诵积累,不必加重学生负担,非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案,将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差,背诵起到了巩固的作用,可谓举两得。根据学期计划合理安排,步个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果......”。

7、“.....这样既不加重学生负担,又调节诗文,每天首,抄在黑板上,让学生积累在采蜜本上并背过,如今全班学生人均背古诗多首。在学校组织的几次古诗诵读竞赛和抽赛中,我班均获得了满分的好成绩。科学指的学生,抽空单独进行辅导,不让个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣,我还采取了些学生喜闻乐见的方式,如诗文表演古诗接力赛给诗配画办古诗专刊手抄报配乐诗朗诵大声读,读着读着就背过了。这是背诵古诗最原始也是最好的方法。有目标,有计划不贪多,不性急,每天背首或两首,边背边巩固。把近期目标告诉学生,每天按计划进行学把它叫做狂读法,也就是李阳的最法。多读......”。

8、“.....读着读着就背过了。这是背诵古诗最原始也是最好的方法。遵循学生的认知规律小学阶段重在开发学生的记忆,大量科学指导学生诵读古典诗词有效提高思想文化道德素养原稿。这系列活动的开展,大大激发了学生诵读古诗的兴趣,学生诵读古诗的热情日渐高涨。在圆满完成小学阶段必背首古诗词的任务后,这学期我又开始给学生补充初中必背古上假期,就布置学生天首,边背边抄,既练了字又起到了巩固的作用,可谓举两得。根据学期计划合理安排,步个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果。科学指导学的学生,抽空单独进行辅导,不让个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣......”。

9、“.....这样首首的过关。全部背完后再开始总复习,每天复习首,天又是个阶段。因为开始是从前面往后背,前面的经过不断复习,总比后面的背得熟,就再从后面倒着往化雨般的慢慢渗透,而不应该是疾风暴雨式的硬灌。科学指导学生诵读古典诗词有效提高思想文化道德素养原稿。有目标,有计划不贪多,不性急,每天背首或两首,边的慢慢渗透,而不应该是疾风暴雨式的硬灌。我般是按这样的步骤教学生背古诗的先领读遍,使学生读正确,读通顺。其实背首诗有个分钟也就够了。这样既不加重学生负担到了巩固的作用,可谓举两得。根据学期计划合理安排......”。