1、“.....,式,把教与学有机地结合起来,形成在教师指导下以学生为主体,学生独立地学习掌握新知识,获取技能,学生只有积极自学,体会自学的乐趣,对自学有了愉悦感自信感,才能产生比较稳定的自学化学的意向,形成自学化学的积极态度。初探化学学习中学生自学模式养我的解题思路对吗等等。从而促使学生对自己的学习能力学习策略学习结果做出恰当的判断与评价,意识到存在学习偏差,则通过及时调节学习过程,变换学习策略,从而保证学习过程向预期的目标靠近。培养学生自学的态度和良好的自学习惯。学生自学的态度是不,完成适当的课堂练习及作业,布臵课外完成些小实验练习,查找些相关的资料等,通过这些教学活动,有利于培养学生应用所学的化学知识解决实际问题的能力,从而培养学生自觉探求的能力。学习过程离不开学生的自我......”。

2、“.....设计交流实验方案学生阅读教材和相关材料,学生在学习中提出问题,根据自己的问题设计实验。此时学生应为学生设计实验提供指导,例如实验材料的筛选,实验要有对照,等等,当好学生的助手。在这个内容中学生设计的许多实验,根据通过实例,激发学生学习的动机。在化学教学中,采用自主学习自学辅导教学模式,把教与学有机地结合起来,形成在教师指导下以学生为主体,学生独立地学习掌握新知识,获取技能,学生只有积极自学,体会自学的乐趣,对自学有了愉悦感自信感,才能产生比较稳定力因素。,树立正确的学习动机。在化学教学中,教师应让学生明确化学科的重要性,甚至每节课的实际意义,让学生明白化学科作为未来世界的前沿,如今世界面临的人口粮食能源环保等系列亟待研究攻关的问题都是与化学科学密切相关的,这样会激励学生去努力学习的核心问题是学生的主动性,没有学生主动学习的兴趣和愿望,自学就是被动的。阅读和学习兴趣密切相关......”。

3、“.....在阅读中可以提高学习的兴趣。因此,激发的学习兴趣就显得尤为重要了,般我们可利用化学学科的特点来激发学生的学习兴趣,如实验探究学好化学的自觉性。化学学习的良好学习习惯有课前预习学习内容,养成阅读文本的习惯,独立思考新知,独立进行化学实验的设计和操作在实验过程中要养成实事求是观察记录的习惯,完成实验后及时整理器材,保持实验室整洁的习惯有疑必问观察思考规范解题独操作等课外活动。培养学生自学的态度和良好的自学习惯。学生自学的态度是不能够自我养成的,是需要教师启迪诱导形成的。因此需要教师向学生说明自学在化学学习中的深远意义,利用同班同年级同校学生自学成功的实例,使学生具体认识自学的优势和作用。在教学培养学生自学能力应该注意的几个问题教学实践表明,就绝大多数学生而言,智力差异并不悬殊,导致学生出现差异的根本原因是由于非智力因素发展存在较大差异。因此,在化学教学中......”。

4、“.....还要善于指导学生发展学习的非智力因素。,中学生设计的许多实验,根据学生设计情况,分小组讨论,筛选出可行性方案,改进完善实验设计。学生实验根据学生实验设计,把学生进行分组实验。每组学生按照实验步骤独立完成实验,教师巡视,发现问题及时纠正,同时要求学生认真观察,如实记录实验现象。结果。学生在分析实验现象得出科学结论的基础上,撰写实验报告。每组先进行组内交流实验报告,然后推选名学生在全班介绍本组的实验设计实验现象及结论,通过讨论交流达到成果共享的目的。榜样的力量是无穷的,只有具备坚强意志的教师,才能培养出意志坚强的学的自学化学的意向,形成自学化学的积极态度。初探化学学习中学生自学模式养成策略原稿。练习巩固是中学化学教学的重要部分,在练习过程中,教师有目的地引导学生归纳总结所学过程的内容,并通过进步阅读教材,查缺补漏,这样学生可加深对知识的理解和巩操作等课外活动......”。

5、“.....学生自学的态度是不能够自我养成的,是需要教师启迪诱导形成的。因此需要教师向学生说明自学在化学学习中的深远意义,利用同班同年级同校学生自学成功的实例,使学生具体认识自学的优势和作用。在教学也能树立学好化学的自觉性。设计交流实验方案学生阅读教材和相关材料,学生在学习中提出问题,根据自己的问题设计实验。此时学生应为学生设计实验提供指导,例如实验材料的筛选,实验要有对照,等等,当好学生的助手。在这个内容中学生设计的许多实验,根据等课外活动。培养学生自学能力应该注意的几个问题教学实践表明,就绝大多数学生而言,智力差异并不悬殊,导致学生出现差异的根本原因是由于非智力因素发展存在较大差异。因此,在化学教学中,不仅要善于指导学生发展智力因素,还要善于指导学生发展学习的非初探化学学习中学生自学模式养成策略原稿讨论,撰写报告,交流共享成果。学生在分析实验现象得出科学结论的基础上,撰写实验报告......”。

6、“.....然后推选名学生在全班介绍本组的实验设计实验现象及结论,通过讨论交流达到成果共享的目的。初探化学学习中学生自学模式养成策略原稿也能树立学好化学的自觉性。设计交流实验方案学生阅读教材和相关材料,学生在学习中提出问题,根据自己的问题设计实验。此时学生应为学生设计实验提供指导,例如实验材料的筛选,实验要有对照,等等,当好学生的助手。在这个内容中学生设计的许多实验,根据化学自主能动性学习的实施策略中学化学教学参考,设计交流实验方案学生阅读教材和相关材料,学生在学习中提出问题,根据自己的问题设计实验。此时学生应为学生设计实验提供指导,例如实验材料的筛选,实验要有对照,等等,当好学生的助手。在这个内容析等良好的学习习惯。在化学课堂教学中培养学生化学自学能力的方法。学习兴趣是人们对学习活动或学习对象的种力求认识或趋近的倾向,它是学习积极性中最现实最活跃的心理成分,是学习动力的源泉......”。

7、“.....自学的生。化学不断取得发展,知识更新的周期越来越短,作为化学教师要边学边教,通过自学,更新自己的知识,这样才能教育出不怕困难努力学习的学生。参考文献夏正盛化学课程标准教师读本武汉,师范大学出版社,。唐晓明课程改革与教学革新南宁,广西人民出版社,操作等课外活动。培养学生自学的态度和良好的自学习惯。学生自学的态度是不能够自我养成的,是需要教师启迪诱导形成的。因此需要教师向学生说明自学在化学学习中的深远意义,利用同班同年级同校学生自学成功的实例,使学生具体认识自学的优势和作用。在教学学生设计情况,分小组讨论,筛选出可行性方案,改进完善实验设计。学生实验根据学生实验设计,把学生进行分组实验。每组学生按照实验步骤独立完成实验,教师巡视,发现问题及时纠正,同时要求学生认真观察,如实记录实验现象。结果讨论,撰写报告,交流共享力因素。,树立正确的学习动机......”。

8、“.....教师应让学生明确化学科的重要性,甚至每节课的实际意义,让学生明白化学科作为未来世界的前沿,如今世界面临的人口粮食能源环保等系列亟待研究攻关的问题都是与化学科学密切相关的,这样会激励学生去努力学习,树立正确的学习动机。在化学教学中,教师应让学生明确化学科的重要性,甚至每节课的实际意义,让学生明白化学科作为未来世界的前沿,如今世界面临的人口粮食能源环保等系列亟待研究攻关的问题都是与化学科学密切相关的,这样会激励学生去努力学习,也能树心问题是学生的主动性,没有学生主动学习的兴趣和愿望,自学就是被动的。阅读和学习兴趣密切相关,有兴趣就会去阅读,在阅读中可以提高学习的兴趣。因此,激发的学习兴趣就显得尤为重要了,般我们可利用化学学科的特点来激发学生的学习兴趣,如实验探究操作初探化学学习中学生自学模式养成策略原稿也能树立学好化学的自觉性。设计交流实验方案学生阅读教材和相关材料......”。

9、“.....根据自己的问题设计实验。此时学生应为学生设计实验提供指导,例如实验材料的筛选,实验要有对照,等等,当好学生的助手。在这个内容中学生设计的许多实验,根据策略原稿。化学学习的良好学习习惯有课前预习学习内容,养成阅读文本的习惯,独立思考新知,独立进行化学实验的设计和操作在实验过程中要养成实事求是观察记录的习惯,完成实验后及时整理器材,保持实验室整洁的习惯有疑必问观察思考规范解题独立分力因素。,树立正确的学习动机。在化学教学中,教师应让学生明确化学科的重要性,甚至每节课的实际意义,让学生明白化学科作为未来世界的前沿,如今世界面临的人口粮食能源环保等系列亟待研究攻关的问题都是与化学科学密切相关的,这样会激励学生去努力学习够自我养成的,是需要教师启迪诱导形成的。因此需要教师向学生说明自学在化学学习中的深远意义,利用同班同年级同校学生自学成功的实例,使学生具体认识自学的优势和作用......”。