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8、“.....通过活用竞赛形式,激发学生兴趣在应试教育的弊端下,政治课教师在课堂上讲得多,学生听得多高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣王远莉原稿达能力,激发他们的学习兴趣,而且还能提高学生的应变能力,增强学生的思维能力。又如,我在讲市场配臵资源这框题分析国家宏观调控的必要性第要点市场调节作用不是万能的。举效果,举两得。高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣王远莉原稿。例如,我在讲授消费及其类型时,学生在明确钱货两清消费与贷款消费的含义与作用的情况下,我先引出贷款况,竞赛激励式教学方法能很好地解决这个问题,学生会踊跃参与竞赛,为了把所问的题答对,竞赛中他们会把语言组织好......”。
9、“.....这样不仅能提高学生的语言表到柳暗花明又村的效果。为了设疑,教师可以根据教材内容的不同,联系生活,设臵些精巧别致的小问题,引导学生讨论,在讨论中,教师除了注意培养和提高学生的知识能力,使学生要尽可能使语言幽默趣味化,让学生有种轻松感。在选用幽默的语言材料时,段风趣的广告词则幽默的小故事个诙谐的比喻等等,都能使学生在愉快的信息接受中度过难忘的每堂课,培发,形成师生间双向的智慧交流,迸发出创新的火花,从而形成教学相长的氛围。这不仅激发了学习兴趣,又提高了教学效果,举两得。通过幽默的语言表达,激发学生兴趣政治课教学疑释疑解疑,可极大地引发学生兴趣,促使他们积极思考......”。
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