1、“.....可以诵读,在吟咏中品其味也可以默读,感悟其神韵也可以速读,了解故事梗概。,促深入研究阅读教学的规律及特点,结合我的教学实际,我认为要提高语文教学的效率,培养自主化阅读能力是势在必行的,也是语文教学的根本出路。给予正确方法引读书氛围,使学生通过阅读不断汲取人类先进思想和创造性思维的成果,获得自主化阅读的能力,学会终身学习。语文新课程标准年版中规定培养学生广泛的阅读兴趣培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿读内容学生完全自主化阅读,并且完成相关的任务或者习题。,每周用两节课让学生阅读。根据学校的安排......”。

2、“.....星期的第节都是学生的阅读时间,任何书目。确定了学生的书,就定要督促学生读完,千万不能浅尝辄止,半途而废。要养成选本书就读完本书的习惯。愉快阅读。针对不同的文章,学生可以自由阅读,可原稿。,将阅读辐射到课外,搞好拓展阅读。为了巩固学生所学的课文知识,加深学生对课文的理解,每节课后都要进行与课文相关的阅读,拓展学生的阅读,这些,自主化阅读初见成效,读书成了学生的大快事。从学生的言谈举止中,从优秀的语文成绩中,我感受到孩子们正在品尝阅读成功的喜悦,体会读书给他们带来的无限书,则要精读细读反复读......”。

3、“.....是读的博的保证而精读则是读的专的保证。在课外阅读中,既要注意读其博,又要注意读其专,还有好书可以趣。培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿。给予正确方法引导,让自主化阅读事半功倍,循序渐进。培养良好的阅读习惯,我认为要做到确,将阅读辐射到课外,搞好拓展阅读。为了巩固学生所学的课文知识,加深学生对课文的理解,每节课后都要进行与课文相关的阅读,拓展学生的阅读,这些阅读内容不得占用。我的安排晚是自由自主化阅读,第节是师生共读。根据学生的阅读实际,年级学生由于来自不同的小学,阅读情况参差不齐,只能进行定性阅读......”。

4、“.....年级我要求学生阅读老师指定的书籍,而且任务明确,要求具体,不但要读,还要写出简短的读书笔记或者读书心得。老师要及时检查反馈阅读的情诵读,在吟咏中品其味也可以默读,感悟其神韵也可以速读,了解故事梗概。关键词阅读习惯循序渐进拓展阅读阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营趣。培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿。给予正确方法引导,让自主化阅读事半功倍,循序渐进。培养良好的阅读习惯,我认为要做到确读内容学生完全自主化阅读,并且完成相关的任务或者习题。,每周用两节课让学生阅读。根据学校的安排......”。

5、“.....星期的第节都是学生的阅读时间,任何谈举止中,从优秀的语文成绩中,我感受到孩子们正在品尝阅读成功的喜悦,体会读书给他们带来的无限乐趣。培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿主化阅读。年级我要求学生阅读老师指定的书籍,而且任务明确,要求具体,不但要读,还要写出简短的读书笔记或者读书心得。老师要及时检查反馈阅读的情况和效读内容学生完全自主化阅读,并且完成相关的任务或者习题。,每周用两节课让学生阅读。根据学校的安排,每周星期日的晚,星期的第节都是学生的阅读时间......”。

6、“.....,每周用两节课让学生阅读。根据学校的安排,每周星期日的晚,星期的第节都是学生的阅读时间,任何科任老博的保证而精读则是读的专的保证。在课外阅读中,既要注意读其博,又要注意读其专,还有好书可以师生共读,当然在周末睡前半小时,我们也提倡家长和学生亲和效果。阅读后的交流,让阅读更加深入。语文是实践性很强的课程,这种实践就是让学生在阅读中丰富知识,积累语言,训练语感,让课外阅读更好深入。培养习惯趣。培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿。给予正确方法引导,让自主化阅读事半功倍......”。

7、“.....培养良好的阅读习惯,我认为要做到确任老师不得占用。我的安排晚是自由自主化阅读,第节是师生共读。根据学生的阅读实际,年级学生由于来自不同的小学,阅读情况参差不齐,只能进行定性阅读,年原稿。,将阅读辐射到课外,搞好拓展阅读。为了巩固学生所学的课文知识,加深学生对课文的理解,每节课后都要进行与课文相关的阅读,拓展学生的阅读,这些容学生完全自主化阅读,并且完成相关的任务或者习题。,促进阅读自主化发展。读书是要讲究方法的。所以有的书只需读其中部分,有的书只需要读故事梗概。对于共读。经过几年的实践,学生的阅读兴趣培养起来了......”。

8、“.....在家里,读书已经成了学生的自觉需要,自主化阅读初见成效,读书成了学生的大快事。从学生的培养习惯循序渐进提高学生语文自主化阅读的能力原稿读内容学生完全自主化阅读,并且完成相关的任务或者习题。,每周用两节课让学生阅读。根据学校的安排,每周星期日的晚,星期的第节都是学生的阅读时间,任何进阅读自主化发展。读书是要讲究方法的。所以有的书只需读其中部分,有的书只需要读故事梗概。对于好书,则要精读细读反复读。阅读浏览是保证读的广泛,是读原稿。,将阅读辐射到课外,搞好拓展阅读。为了巩固学生所学的课文知识,加深学生对课文的理解......”。

9、“.....拓展学生的阅读,这些,让自主化阅读事半功倍,循序渐进。培养良好的阅读习惯,我认为要做到确定书目。确定了学生的书,就定要督促学生读完,千万不能浅尝辄止,半途而废。要养成扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料,进行自主化阅读。在自主学习的总原则下,在新课程标准基本思想的指导下诵读,在吟咏中品其味也可以默读,感悟其神韵也可以速读,了解故事梗概。关键词阅读习惯循序渐进拓展阅读阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营趣......”。