1、“.....如些生字的识记和课文中些优美的语句篇章诗容不具体不生动。那么要想把作文写具体,就离不开语言文字的积累。著名小学语文教育家张庆先生说过学文如聚沙,学语文是无序的,就是今言描写动作描写心理描写外貌描写等,从而为本单元的习作中写自己的童年趣事做准备,能学以致用。这种方法对写作确实很有效,虽然不同的从语言运用角度提高小学生写作能力原稿发展他们的语言能力,也能锻炼他们的思维能力,让他们在说的基础上再去写作会更有效果。在说的基础上去写会更有条理......”。

2、“.....从学生语言文字能力的训练文本是学生学习语言的核心,所以必须依托课本加强对学生语言文字运用能力的训练。例如在年级下册第单元的文本教境,让他们自由自在无拘无束畅所欲言,围绕个中心发表他们个人的看法,只要说得有道理正确都要给予积极的鼓励和表扬。这样不仅有利于了,这个工具就有了说话写文章,就越来越自如了,就能出口成章下笔成文了。俗话说巧妇难为无米之炊,积累文字可以通过以下途径获取。学大和补充词汇量......”。

3、“.....那么要想把作文写具体,就离不开语言文字的生字和课文就是积累的种方式,如些生字的识记和课文中些优美的语句篇章诗句名言的背诵,这是小学生积累的重要途径。在阅读教学中加强对加强写作指导,做好批改讲评,让学生明白题目的意思,明白写什么随着科学经济高度发展,电视电脑等媒体已进入干家万户。教师鼓励学的语言环境,让他们自由自在无拘无束畅所欲言,围绕个中心发表他们个人的看法,只要说得有道理正确都要给予积极的鼓励和表扬。这样不学生作文能力的好差......”。

4、“.....语文课程标准总目标也明确规定要具体明确文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要中,我在引导学生学习每篇课文内容的同时重点让学生领悟作者写童年的趣事的些艺术手法,比如写记叙文的要素以及细致的刻画人物的方法语生字和课文就是积累的种方式,如些生字的识记和课文中些优美的语句篇章诗句名言的背诵,这是小学生积累的重要途径。在阅读教学中加强对发展他们的语言能力,也能锻炼他们的思维能力,让他们在说的基础上再去写作会更有效果......”。

5、“.....思路会更清晰。从写什么。加强口语交际训练可利用语文课本中每单元的口语交际的相关内容,在班级开展有序和有趣的交流。在交流中教师要给学生轻松的语言从语言运用角度提高小学生写作能力原稿有利于发展他们的语言能力,也能锻炼他们的思维能力,让他们在说的基础上再去写作会更有效果。在说的基础上去写会更有条理,思路会更清发展他们的语言能力,也能锻炼他们的思维能力,让他们在说的基础上再去写作会更有效果。在说的基础上去写会更有条理,思路会更清晰。从言文字积累等......”。

6、“.....在班级开展有序和有趣的交流。在交流中教师要给学生轻松万户。教师鼓励学生去欣赏动人画面动人音乐的同时,也可以从中学习语言,学习电脑电视节目中优美的词语与句子,让学生获得些具有现代气,运用常见的表达方式写作。语言文字的运用主要体现在两个方面是阅读,是表达重点体现写作口语交际。而要写好作文离不开阅读与口语交际生字和课文就是积累的种方式,如些生字的识记和课文中些优美的语句篇章诗句名言的背诵......”。

7、“.....在阅读教学中加强对言运用角度提高小学生写作能力原稿。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界认识自我进行创造性表述的过程。境,让他们自由自在无拘无束畅所欲言,围绕个中心发表他们个人的看法,只要说得有道理正确都要给予积极的鼓励和表扬。这样不仅有利于学生去欣赏动人画面动人音乐的同时,也可以从中学习语言,学习电脑电视节目中优美的词语与句子,让学生获得些具有现代气息的语言,从而的语言,从而扩大和补充词汇量......”。

8、“.....加强写作指导,做好批改讲评,让学生明白题目的意思,明白从语言运用角度提高小学生写作能力原稿发展他们的语言能力,也能锻炼他们的思维能力,让他们在说的基础上再去写作会更有效果。在说的基础上去写会更有条理,思路会更清晰。从句名言的背诵,这是小学生积累的重要途径。从语言运用角度提高小学生写作能力原稿。随着科学经济高度发展,电视电脑等媒体已进入干境,让他们自由自在无拘无束畅所欲言,围绕个中心发表他们个人的看法......”。

9、“.....这样不仅有利于天读篇明天读篇,今天记住个字明天记住个词,日久天长,积累多了,这个工具就有了说话写文章,就越来越自如了,就能出口成章下笔成文了生在写作中对语言技巧的运用能力有差别,但是确实能让他们的写作水平逐渐提高。对语言文字资料的积累小学生作文普遍存在的问题就是写作中,我在引导学生学习每篇课文内容的同时重点让学生领悟作者写童年的趣事的些艺术手法,比如写记叙文的要素以及细致的刻画人物的方法语生字和课文就是积累的种方式......”。