1、“.....以提高学生学习兴趣,开拓学生的学习思路,从而提高教学效率。让学生感受成功的喜悦,提高学习的自信心在课堂中,要为学生提供自我表现的机会,无论在动手说解题等方面都要设计不同的层次,想方设相关的课堂游戏活动,开拓学生的学习思路由于小学生的年龄特点,使他们对枯燥数学知识很难产生浓厚的热情,如果教师抱着既然如此,我也无能为力的观点,那么数学课是很难受到学生的欢迎的,更别提效率的提高。可是如果教师中来,就能调动学生学习的热情,激发他们追求新知识的欲望,让学生分散注意力集中起来。因此,教师可以在数学课堂上开展相关课堂游戏活动,以提高学生学习兴趣,开拓学生的学习思路,从而提高教学效率。注重兴趣培养,为学注重兴趣培养，为学生的终身学习奠基原稿魔术时,课堂顿时活跃起来,双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上......”。

2、“.....根据不同年龄的学生,创设不同的情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能,调动学生的积极性。关键词小学数学终身学习有效的情感,尊重学生,多鼓励,让他们永远充满学习的自信心,体验学习成功的那份独特的快乐,学生更会想学乐学。开展相关的课堂游戏活动,开拓学生的学习思路由于小学生的年龄特点,使他们对枯燥数学知识很难产生浓厚的热情只有对学生了解了,才能设计出有趣的情境,让学生对这节课产生兴趣,才能激发学生探究的欲望。在教学可能性这节时,老师拿了两个魔术盒走进了教室,在走进教室的刹那间,学生的注意力下子被吸引过来,当说到今天给大家玩新知。因此,对于低年级的学生,要特别注重鼓励,善于发现学生的闪光点,哪怕是句小小的鼓励。听到这些及时的鼓励,学生会表现得更好。除语言鼓励外,还可以通过不同的方式鼓励学生。如送给学生小红花或掌声让做得好的学来......”。

3、“.....课堂顿时活跃起来,双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上,在这种氛围下轻松地完成了教学。根据不同年龄的学生,创设不同的情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能,调动学生的积极性。让给自己画朵花个笑脸图面小红旗人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等。这样鼓励的方式变换运用,学生觉得新奇而高兴,同时大大提高了他们学习的自信心和学习的积极性,越学越有趣。因此,教师在课堂上应该多关注学创设情境,培养学生的学习兴趣现在的孩子和以前的孩子不样,随着现代社会的发展,学生信息接触快,知道得多,这样也给教师带来教学上的困难,要想克服这困难,教师定要解读学生,彻底地了解学生知道什么想要什么了解学具有逻辑性抽象性和广泛性的学科。兴趣也叫求知欲,它是诱发学习动机集中注意力的重要因素,是学生学习积极性主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提......”。

4、“.....挖掘智力潜能且使其保且使其保持在最活跃的状态,浓厚的兴趣能以非常强大的学习动力,让学生自强不息,努力学习。所以,在小学数学的教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,让学生很快进入学习的最佳心理状态。注重兴趣培养,为学生的终身学习果教师抱着既然如此,我也无能为力的观点,那么数学课是很难受到学生的欢迎的,更别提效率的提高。可是如果教师换个思维想想,学生不喜欢枯燥抽象的知识,但是他们的年龄特点决定了他们爱玩爱动,如果教师能把游戏引入到课给自己画朵花个笑脸图面小红旗人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等。这样鼓励的方式变换运用,学生觉得新奇而高兴,同时大大提高了他们学习的自信心和学习的积极性,越学越有趣。因此,教师在课堂上应该多关注学魔术时,课堂顿时活跃起来,双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上......”。

5、“.....根据不同年龄的学生,创设不同的情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能,调动学生的积极性。关键词小学数学终身学习有效学习兴趣现在的孩子和以前的孩子不样,随着现代社会的发展,学生信息接触快,知道得多,这样也给教师带来教学上的困难,要想克服这困难,教师定要解读学生,彻底地了解学生知道什么想要什么了解学生的认知特点和发展规注重兴趣培养，为学生的终身学习奠基原稿在最活跃的状态,浓厚的兴趣能以非常强大的学习动力,让学生自强不息,努力学习。所以,在小学数学的教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,让学生很快进入学习的最佳心理状态。注重兴趣培养,为学生的终身学习奠基原稿魔术时,课堂顿时活跃起来,双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上,在这种氛围下轻松地完成了教学。根据不同年龄的学生,创设不同的情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能,调动学生的积极性......”。

6、“.....无疑是能使学生形成积极情感的种有效的方法。例如,在讲授认识角形这单元时,教师可以让学生用卡纸自己制作两个大小不同的角形带到课堂上来,在角形上让学生事先写好自己的名字。关键词小学数学终身学习有效策略数学是好。除语言鼓励外,还可以通过不同的方式鼓励学生。如送给学生小红花或掌声让做得好的学生给自己画朵花个笑脸图面小红旗人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等。这样鼓励的方式变换运用,学生觉得新奇而高兴,同基原稿。增加动手操作的课堂环节,提高学生的学习能力在提到如何提高学生的学习能力时,教育学家赞可夫曾经说积极的情感欢乐的情绪能使人精神振奋思维活跃,容易形成新的联系。那么,在小学数学课堂上,增加动手操作的给自己画朵花个笑脸图面小红旗人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等。这样鼓励的方式变换运用......”。

7、“.....同时大大提高了他们学习的自信心和学习的积极性,越学越有趣。因此,教师在课堂上应该多关注学略数学是门具有逻辑性抽象性和广泛性的学科。兴趣也叫求知欲,它是诱发学习动机集中注意力的重要因素,是学生学习积极性主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提。浓厚的兴趣可以让学生积极主动地参与教学活动,挖掘智力潜,只有对学生了解了,才能设计出有趣的情境,让学生对这节课产生兴趣,才能激发学生探究的欲望。在教学可能性这节时,老师拿了两个魔术盒走进了教室,在走进教室的刹那间,学生的注意力下子被吸引过来,当说到今天给大家玩学生的认知特点和发展规律,只有对学生了解了,才能设计出有趣的情境,让学生对这节课产生兴趣,才能激发学生探究的欲望。在教学可能性这节时,老师拿了两个魔术盒走进了教室,在走进教室的刹那间......”。

8、“.....越学越有趣。因此,教师在课堂上应该多关注学生的情感,尊重学生,多鼓励,让他们永远充满学习的自信心,体验学习成功的那份独特的快乐,学生更会想学乐学。创设情境,培养学生注重兴趣培养，为学生的终身学习奠基原稿魔术时,课堂顿时活跃起来,双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上,在这种氛围下轻松地完成了教学。根据不同年龄的学生,创设不同的情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能,调动学生的积极性。关键词小学数学终身学习有效让所有的学生体验到成功的乐趣,就能进步增强学生学习的自信心,他们才会愉快地主动地去探索新知。因此,对于低年级的学生,要特别注重鼓励,善于发现学生的闪光点,哪怕是句小小的鼓励。听到这些及时的鼓励,学生会表现得,只有对学生了解了,才能设计出有趣的情境,让学生对这节课产生兴趣,才能激发学生探究的欲望。在教学可能性这节时......”。

9、“.....在走进教室的刹那间,学生的注意力下子被吸引过来,当说到今天给大家玩个思维想想,学生不喜欢枯燥抽象的知识,但是他们的年龄特点决定了他们爱玩爱动,如果教师能把游戏引入到课堂中来,就能调动学生学习的热情,激发他们追求新知识的欲望,让学生分散注意力集中起来。因此,教师可以在数学课的终身学习奠基原稿。参考文献黄燕提高小学数学中学生兴趣培养的分析读写算,。谢佩珍浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径教育革新,。艾静如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣教育实践与研究,开果教师抱着既然如此,我也无能为力的观点,那么数学课是很难受到学生的欢迎的,更别提效率的提高。可是如果教师换个思维想想,学生不喜欢枯燥抽象的知识,但是他们的年龄特点决定了他们爱玩爱动,如果教师能把游戏引入到课给自己画朵花个笑脸图面小红旗人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等......”。