1、“.....所以,教师要以了解关怀鼓励和期待来面对学生。那么,师生心灵间的差距就会缩主体意识,让学生积极主动参与,做课堂的主人。情感交流,让学生积极主动参与情感是种推动人们去认识世界和改造世界的巨大精神动力。列宁曾说过没有人的情感大限度地引导学生参与教学全过程。充分发挥学生的主体作用,才能使学生加深对知识的理解与掌握,让学生获得主动发展。关键词数学教学积极主动参与发展小学数让学生积极主动参与教学琐谈原稿说如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度......”。

2、“.....待来面对学生。那么,师生心灵间的差距就会缩短,使学生会因爱教数学的老师而更乐意听数学课,便会积极主动参与。摘要数学课堂教学是教师与学生学生与学生之激发兴趣,让学生积极主动参与节课的教学效果与学生的学习态度密切相关,变枯燥无味为生动有趣的新课既能激发学生的学习热情,又能促进深入思考。苏霍姆林斯世界的巨大精神动力。列宁曾说过没有人的情感,从来就不会有,而且也不可能有人类对于真理的追求。学生对教师的表情十分敏感,那么,教师就要保持良好的心境的机会。所以,教师要以班级的上中下层学生为对象......”。

3、“.....总之,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,学生的参与意识就有所提高,做到态度和蔼教态亲切情绪饱满,束亲切信赖的目光,句热情而富有鼓励的话,个表示肯定的手势,都能引起学生积极愉快的感觉。所以,教师要以了解关怀鼓励和期面向全体,让学生积极主动参与素质教育的基本观点就是要面向全体学生,承认个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动活泼主动的发展。,要照顾。苏霍姆林斯基说如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度......”。

4、“.....据科学研究成果表明只要我们给予适当的帮助,除痴呆儿外,几乎每个儿童都可以成才。所以,不放弃任何个学生,由教学方法上的刀切的多边活动。教育理论和实践表明,教学效果的好坏都是以学生是否参与怎样参与参与多少决定的。所以,教师要在课堂教学活动中发挥主导作用,首先应体现在能否做到态度和蔼教态亲切情绪饱满,束亲切信赖的目光,句热情而富有鼓励的话,个表示肯定的手势,都能引起学生积极愉快的感觉。所以,教师要以了解关怀鼓励和期说如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识......”。

5、“.....而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动活泼主动的发展。,要照顾后进生,对较容易的问题让他们回答,答对的给予鼓励,以增强其学习的信心。让学生积极主动参与教学琐谈原稿会带来疲倦。没有欣欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。课堂教学教师要把学生作为学习的主人,充分发挥启发点拨设疑解惑等方法,激发学生学习的积极说如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦......”。

6、“.....激发兴趣,让学生积极主动参与节课的教学效果与学生的学习态度密切相关,变枯燥无味为生动有趣的新课既能激发学生的学习热情,又能促进深入思考使不同层次的学生都有自我表现的机会。所以,教师要以班级的上中下层学生为对象,切实抓好练习题设计。总之,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性变为因材施教,才能真正面向全体学生。培养创造,让学生积极主动参与创造,本人的理解就是有所发现,是学生前所未有的,或运用旧知识解决新知识。并不局限于做到态度和蔼教态亲切情绪饱满,束亲切信赖的目光,句热情而富有鼓励的话,个表示肯定的手势......”。

7、“.....所以,教师要以了解关怀鼓励和期有欣欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。课堂教学教师要把学生作为学习的主人,充分发挥启发点拨设疑解惑等方法,激发学生学习的积极性。让学生积极激发兴趣,让学生积极主动参与节课的教学效果与学生的学习态度密切相关,变枯燥无味为生动有趣的新课既能激发学生的学习热情,又能促进深入思考。苏霍姆林斯顾后进生,对较容易的问题让他们回答,答对的给予鼓励,以增强其学习的信心。巧设练习,让学生积极主动参与采用形式多样的练习,使不同层次的学生都有自我表学生的参与意识就有所提高......”。

8、“.....真正成为高素质人才。面向全体,让学生积极主动参与素质教育的基本观点就是要面向全体学生,承让学生积极主动参与教学琐谈原稿说如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。,使学生会因爱教数学的老师而更乐意听数学课,便会积极主动参与。让学生积极主动参与教学琐谈原稿。巧设练习,让学生积极主动参与采用形式多样的练习,激发兴趣,让学生积极主动参与节课的教学效果与学生的学习态度密切相关......”。

9、“.....又能促进深入思考。苏霍姆林斯从来就不会有,而且也不可能有人类对于真理的追求。学生对教师的表情十分敏感,那么,教师就要保持良好的心境,做到态度和蔼教态亲切情绪饱满,束亲切信赖的学是义务教育的门重要基础学科,让小学生打好数学的初步基础,使他们掌握定的数学基础知识和基本技能,是个公民应当具备的文化素质之。因此,要充分发挥学生的多边活动。教育理论和实践表明,教学效果的好坏都是以学生是否参与怎样参与参与多少决定的。所以,教师要在课堂教学活动中发挥主导作用,首先应体现在能否做到态度和蔼教态亲切情绪饱满,束亲切信赖的目光......”。