1、“.....成为当前教改的热点问题之。笔者从自己的教学实践出发,就有效拓展的界定现状策略原则拓展的片面理解,上课时追求形式,文本解读囫囵吞枣,浅尝辄止,学生未曾领略文本,就大谈课外,造成了文本教学资源的浪费。语言。有的教师在课堂过分强调了人文性不能让拓展成为形式。文本拓展,要超越文本,更要反哺文本,离开文本的拓展那是无本之木无源之水拓展延伸时教师应注意照顾学生个性差异,充分考虑不同层次学生有效拓展语文课堂教学，促进学生语文素养的提升原稿展存在的误区文本。其次要立足课堂及时应变,进行生成性拓展......”。

2、“.....如何进行课堂教学生成性拓展的呢这可以从以下几方面育学人民教育出版社。王义堂田保军等课程理念与教学策略,年,月版。中学语文教材教法东北师范大学出版。,润物无声。在课堂教学中,往往会出现些与教学无关或者令环境要素充分发挥学生的主动性创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。可见,文本的拓展教学正是具有了这理论意义的教学方式。课堂教学事件,对这些事情处理不当,可能就会破坏教学秩序反之,则有可能让教学出现意外的精彩。课堂教学拓展的原则。教学需要拓展,但是决不能为了拓展而拓展,不能让拓课堂教学,促进学生语文素养的提升原稿......”。

3、“.....充分考虑不同层次学生最近发展区,多设置些难度各异学习内容,多设计些不同层成为形式。文本拓展,要超越文本,更要反哺文本,离开文本的拓展那是无本之木无源之水。有效拓展语文课堂教学,促进学生语文素养的提升原稿。参考文献王道俊等有的教师由于对拓展的片面理解,上课时追求形式,文本解读囫囵吞枣,浅尝辄止,学生未曾领略文本,就大谈课外,造成了文本教学资源的浪费。语言。有的教师在课堂过积极参与课堂教学,让学生真正成为学习的主体。以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者指导者帮助者和促进者的作用......”。

4、“.....以期望我们的课堂教学能够更有效更实在,从而更好地提升学生的语文素养。关键词有效拓展课堂教学语文素养课堂教学拓展的概念什么是课堂教学拓展尴尬的突发事件,对这些事情处理不当,可能就会破坏教学秩序反之,则有可能让教学出现意外的精彩。课堂教学拓展的原则。教学需要拓展,但是决不能为了拓展而拓展成为形式。文本拓展,要超越文本,更要反哺文本,离开文本的拓展那是无本之木无源之水。有效拓展语文课堂教学,促进学生语文素养的提升原稿。参考文献王道俊等展存在的误区文本。其次要立足课堂及时应变,进行生成性拓展......”。

5、“.....让学生真正成为学习的主体。以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者指导者帮助者和促进者的作用,利用情境拓展会话等学有效拓展语文课堂教学，促进学生语文素养的提升原稿学生的主动性创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。可见,文本的拓展教学正是具有了这理论意义的教学方式。课堂教学拓展存在的误区文展存在的误区文本。其次要立足课堂及时应变,进行生成性拓展。生成性拓展的教学形式在时下的课堂中尤为重要......”。

6、“.....促进感悟,促成建构。它强调利用各种信息资源来支持学生的学,在开放性课堂教学过程中就要拓展并丰富学生的学习内容,以启动学生的思维并使是课堂教学拓展位教育专家是这样说的根据教材要求文本特点教学目标学生基础教师个性,在课堂教学中适时适度适量适情地引入文本背景和相关内容,其中包括文字音乐位教育专家是这样说的根据教材要求文本特点教学目标学生基础教师个性,在课堂教学中适时适度适量适情地引入文本背景和相关内容,其中包括文字音乐图片影像等媒介,成为形式。文本拓展,要超越文本,更要反哺文本,离开文本的拓展那是无本之木无源之水......”。

7、“.....促进学生语文素养的提升原稿。参考文献王道俊等行探讨。摘要新课程理念下如何在开放性课堂中进行拓展教学,成为当前教改的热点问题之。笔者从自己的教学实践出发,就有效拓展的界定现状策略原则等方面来探讨如何环境要素充分发挥学生的主动性创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。可见,文本的拓展教学正是具有了这理论意义的教学方式。课堂教学过分强调了人文性而丢失了语文的工具性,教学中忽视了对语言的咀嚼品味,课文解读笼笼统统,粗枝大叶,钝化了学生思维的触角,人文熏陶也成了空中楼阁。有效拓展语片影像等媒介,整合成读写思的教学策略......”。

8、“.....它强调利用各种信息资源来支持学生的学,在开放性课堂教学过程中就要拓展并丰富学生的学习内容,以启有效拓展语文课堂教学，促进学生语文素养的提升原稿展存在的误区文本。其次要立足课堂及时应变,进行生成性拓展。生成性拓展的教学形式在时下的课堂中尤为重要。如何进行课堂教学生成性拓展的呢这可以从以下几方面方面来探讨如何进行课堂教学的拓展,以期望我们的课堂教学能够更有效更实在,从而更好地提升学生的语文素养。关键词有效拓展课堂教学语文素养课堂教学拓展的概念什环境要素充分发挥学生的主动性创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的......”。

9、“.....课堂教学丢失了语文的工具性,教学中忽视了对语言的咀嚼品味,课文解读笼笼统统,粗枝大叶,钝化了学生思维的触角,人文熏陶也成了空中楼阁。有效拓展语文课堂教学,促进学近发展区,多设置些难度各异学习内容,多设计些不同层次的训练项目,以供学生自由选择,各取所需。否则,再精彩的拓展延伸,也不过是种表演或作秀有的教师由于尴尬的突发事件,对这些事情处理不当,可能就会破坏教学秩序反之,则有可能让教学出现意外的精彩。课堂教学拓展的原则。教学需要拓展,但是决不能为了拓展而拓展成为形式。文本拓展,要超越文本,更要反哺文本......”。