1、“.....让学生有机会能够静下心,去阅读,去积累。要求小学生将自己看到的有趣故事有哲理的语言精彩片段等内容不定期地积累到自己的积累本上,以及个性特点穿着打扮等阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。大文学家杜甫曾深作文我喜爱的植物。有位同学平时作文不怎么样,这回按照要求去做,写了太阳花,结果写得很有特色,我在班上口头给予表扬后,还把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后,习作的兴趣更多措并举，提高学生写作水平原稿力作文成功之路教育教学研究,。陈冬梅提高学生写作能力初探师道教研,......”。

2、“.....。贾丽英多措并举提高学生作文能力世纪中学生作文初中教师适用,自己的亲人朋友或者陌生人相处中,注意观察他们的外貌行为举止以及个性特点穿着打扮等小学生比较活泼好动,教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动,将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之活和儿童生活的结合。实践证明,在我们教学中,只有多措并举,方法多样,才能让学生有兴趣写有内容写有方法写有能力写,从而有效地提高学生的写作水平。参考文献刘学兵多措并举提高学生习作山虎的脚落花生等课文,指导学生回家仔细观察植物,并出半命题作文我喜爱的植物。有位同学平时作文不怎么样,这回按照要求去做,写了太阳花,结果写得很有特色,我在班上口头给予表扬后,还量阅读古今中外文学名著......”。

3、“.....既可以继续扩宽学生的知识面,又可以引发学生的写作欲望。在教学中,我鼓励学生去图书馆借阅图书,为学生提供小学生优秀作文创新作文等图书,让把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后,习作的兴趣更加浓厚了。例如,多留意在不同的季节,自然界中的风云雨雪花草树木等的不同变化同动物接触时,留心观察特征以及生活习性等摘要写作教学是小学语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文综合能力的重要体现。如何提高学生的写作水平,直是每位小学语文教育工作者研究的重要课题阅读能力的培养和训练是作文成会生活和儿童生活的结合。实践证明,在我们教学中,只有多措并举,方法多样,才能让学生有兴趣写有内容写有方法写有能力写,从而有效地提高学生的写作水平......”。

4、“.....多措并举,提高学生写作水平原稿。又如在指导高年级学生写作我的课余生活时,我先让学生说出自己课余生活中最喜欢做的游戏是哪种,并把游戏规则说清楚,同学们顿时情绪高涨中,使学生在玩中学,学中玩,调动学生的写作积极性,提高学生的写作水平。多措并举,提高学生写作水平原稿。例如,在教完爬山虎的脚落花生等课文,指导学生回家仔细观察植物,并出半命把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后,习作的兴趣更加浓厚了。例如,多留意在不同的季节,自然界中的风云雨雪花草树木等的不同变化同动物接触时,留心观察特征以及生活习性等力作文成功之路教育教学研究,。陈冬梅提高学生写作能力初探师道教研,......”。

5、“.....。贾丽英多措并举提高学生作文能力世纪中学生作文初中教师适用,出来呢同学们欣然动笔。挥而就,结果,大多数学生写得生动有趣,把游戏的过程写得有条有理。结语总之,提高小学生的写作水平是个系统工程,需要课内课外的结合,读书和写作的结合,社会生多措并举，提高学生写作水平原稿作能力作文成功之路教育教学研究,。陈冬梅提高学生写作能力初探师道教研,。王杏连如何提高小学生写作水平学周刊,。贾丽英多措并举提高学生作文能力世纪中学生作文初中教师适用,力作文成功之路教育教学研究,。陈冬梅提高学生写作能力初探师道教研,。王杏连如何提高小学生写作水平学周刊,。贾丽英多措并举提高学生作文能力世纪中学生作文初中教师适用......”。

6、“.....挥而就,结果,大多数学生写得生动有趣,把游戏的过程写得有条有理。结语总之,提高小学生的写作水平是个系统工程,需要课内课外的结合,读书和写作的结合,社要课题。多措并举,提高学生写作水平原稿。又如在指导高年级学生写作我的课余生活时,我先让学生说出自己课余生活中最喜欢做的游戏是哪种,并把游戏规则说清楚,同学们顿时情绪高涨,积,积极发言。最后,我在同学们说的游戏中选了大多数学生玩过的,爱玩的游戏拔河,带领他们玩了起来,游戏时,同学们喊啊,跳啊,玩得可开心啦。当游戏结束,我趁热打铁你们能不能把刚才玩的把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后,习作的兴趣更加浓厚了。例如,多留意在不同的季节......”。

7、“.....留心观察特征以及生活习性等笔者认为,作文教学的重要性是毋庸置疑的,既然如此,作为线语文教师,就应该多措并举,通过各种途径和方法来提高学生的写作能力,这既是语文教师义不容辞的责任和义务,同时也是全面发展学活和儿童生活的结合。实践证明,在我们教学中,只有多措并举,方法多样,才能让学生有兴趣写有内容写有方法写有能力写,从而有效地提高学生的写作水平。参考文献刘学兵多措并举提高学生习作成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。大文学家杜甫曾深有体会地说读书破万卷,下笔如有神。大量实践告诉我们,极发言。最后......”。

8、“.....爱玩的游戏拔河,带领他们玩了起来,游戏时,同学们喊啊,跳啊,玩得可开心啦。当游戏结束,我趁热打铁你们能不能把刚才玩的情景多措并举，提高学生写作水平原稿力作文成功之路教育教学研究,。陈冬梅提高学生写作能力初探师道教研,。王杏连如何提高小学生写作水平学周刊,。贾丽英多措并举提高学生作文能力世纪中学生作文初中教师适用,并能够在日常写作中将积累的内容运用起来。摘要写作教学是小学语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文综合能力的重要体现。如何提高学生的写作水平,直是每位小学语文教育工作者研究的活和儿童生活的结合。实践证明,在我们教学中,只有多措并举,方法多样,才能让学生有兴趣写有内容写有方法写有能力写......”。

9、“.....参考文献刘学兵多措并举提高学生习作有体会地说读书破万卷,下笔如有神。大量实践告诉我们,大量阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍,既可以继续扩宽学生的知识面,又可以引发学生的写作欲望。在教学中,我鼓励学生去图书加浓厚了。例如,多留意在不同的季节,自然界中的风云雨雪花草树木等的不同变化同动物接触时,留心观察特征以及生活习性等与自己的亲人朋友或者陌生人相处中,注意观察他们的外貌行为举中,使学生在玩中学,学中玩,调动学生的写作积极性,提高学生的写作水平。多措并举,提高学生写作水平原稿。例如,在教完爬山虎的脚落花生等课文,指导学生回家仔细观察植物,并出半命把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后......”。