1、“.....包括生词讲解语言点讲解等,尽量避免出现汉语,这样可大大提高学生听课兴趣,更重要的是让他们学会用不同方式去表达作能力原稿。高阶段的强化训练。有很多学生对写作的重要性的认识严重不到位。有的学生认为随便写写,怎么也可以得个及格分以上,所以在每次考试中,他们可能只用不到十分钟时间的训练。因为现在高考写作的题型体裁可以说是千变万化的,所以在平常训练中,教师应选用各种不同体裁让学生进行练习。另外,要注意练习的梯度开始时可以只写些与学生生活有关的事情步步为营，提高高中学生英语写作能力原稿尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养......”。

2、“.....而且,写作训练绝非仅限于多写几篇文章,而应将写作习惯和能天的所见所闻及所想然后渐渐再做些如看图作文表格题及图表题等其它体裁。这样循序渐进地练下去,学生写作功底必然渐趋扎实。摘要学生英语写作能力的提高,不能只寄希望于高年级的年增加。怎样才能使学生很容易的写出语言通顺更具文采的文章呢写作训练要从基础年级开始学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以,对高高学生进行写作训练步步为营,提高高中学生英语写作能力原稿。上面的各种训练只是提高学生写作水平的有效辅助手段,而要真正提高他们的写作水平,必须要进行专门的系统化的训练。因为现在高考写作阶段的强化训练......”。

3、“.....有的学生认为随便写写,怎么也可以得个及格分以上,所以在每次考试中,他们可能只用不到十分钟时间完成写作,根本不考题型体裁可以说是千变万化的,所以在平常训练中,教师应选用各种不同体裁让学生进行练习。另外,要注意练习的梯度开始时可以只写些与学生生活有关的事情,如让他们写写日记,记录。教授每堂课,教师都要尽量用英语组织教学,包括生词讲解语言点讲解等,尽量避免出现汉语,这样可大大提高学生听课兴趣,更重要的是让他们学会用不同方式去表达个生词或句话。同时具文采的文章呢写作训练要从基础年级开始学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以,对高高学生进行写作训练尤为重要......”。

4、“.....又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过程。而写作又是重中之重,它要化训练,要从基础年级开始主抓,要渗透在英语教学的各个环节方方面面上面的各种训练只是提高学生写作水平的有效辅助手段,而要真正提高他们的写作水平,必须要进行专门的系统化题型体裁可以说是千变万化的,所以在平常训练中,教师应选用各种不同体裁让学生进行练习。另外,要注意练习的梯度开始时可以只写些与学生生活有关的事情,如让他们写写日记,记录尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养......”。

5、“.....而且,写作训练绝非仅限于多写几篇文章,而应将写作习惯和能容易了,又因为语言环境中西方文化差异及词语匮乏等各方面原因,不仅学生对写作避而远之,甚至是我们老师也因写作课难而大伤脑筋。可是在历届高考英语试题中,书面表达所占分数比值步步为营，提高高中学生英语写作能力原稿趣和习惯的培养,从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。而且,写作训练绝非仅限于多写几篇文章,而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终,将其融于教学的各个环节尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养,从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。而且,写作训练绝非仅限于多写几篇文章......”。

6、“.....不仅学生对写作避而远之,甚至是我们老师也因写作课难而大伤脑筋。可是在历届高考英语试题中,书面表达所占分数比值逐年增加。怎样才能使学生很容易的写出语言通顺更影响教学效果。这个方面密切相关相互渗透互为基础,又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想,是从内部言语在听说读的基础上进行培养和提高。在高中阶段,写作直是听说读写项技能中公认的最难提高的项技能。我们用自己的语言写篇好文章已经不容易了,又因为语言环境中西方文化差异及词语匮题型体裁可以说是千变万化的,所以在平常训练中,教师应选用各种不同体裁让学生进行练习。另外......”。

7、“.....如让他们写写日记,记录的培养贯穿教学的始终,将其融于教学的各个环节中。步步为营,提高高中学生英语写作能力原稿。积极创设情境,多给学生提供讲英语用英语的机会。这个方面密切相关相互渗透互为基年增加。怎样才能使学生很容易的写出语言通顺更具文采的文章呢写作训练要从基础年级开始学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以,对高高学生进行写作训练时也培养他们用英语思维的习惯,还可以提高他们的听力和阅读速度,达到举多得的效果。当然,教师必须要考虑到学生的词汇量,要尽量使用他们学过的词汇,否则便会大大影响教学效果。外部言语的外代过程。而写作又是重中之重......”。

8、“.....在高中阶段,写作直是听说读写项技能中公认的最难提高的项技能。我们用自己的语言写篇好文章已经不步步为营，提高高中学生英语写作能力原稿尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养,从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。而且,写作训练绝非仅限于多写几篇文章,而应将写作习惯和能个生词或句话。同时也培养他们用英语思维的习惯,还可以提高他们的听力和阅读速度,达到举多得的效果。当然,教师必须要考虑到学生的词汇量,要尽量使用他们学过的词汇,否则便会大年增加。怎样才能使学生很容易的写出语言通顺更具文采的文章呢写作训练要从基础年级开始学生英语写作起步于初中......”。

9、“.....所以,对高高学生进行写作训练完成写作,根本不考虑什么谋篇布局或字斟句酌,更忽略了书写这个门面。其实他们不知道及格分在高考阅卷中是怎样的分量。所以,老师应该告诉学生,高考阅卷无论是从文章的内容还是书如让他们写写日记,记录天的所见所闻及所想然后渐渐再做些如看图作文表格题及图表题等其它体裁。这样循序渐进地练下去,学生写作功底必然渐趋扎实。步步为营,提高高中学生英语化训练,要从基础年级开始主抓,要渗透在英语教学的各个环节方方面面上面的各种训练只是提高学生写作水平的有效辅助手段,而要真正提高他们的写作水平,必须要进行专门的系统化题型体裁可以说是千变万化的,所以在平常训练中......”。