1、“.....吃口葡萄捂着脸表示很酸的样子。学生通过观察,猜测老师讲的意思。接着可以再要求学生说出有的歌曲,画面中的动漫小子根据歌词的内容指着身体的各部位,。学生边引出教学内容,学生不会感到很别扭,学起来也轻松,更便于加深学生学习的记忆。接着,电脑画面上出现了同学坐在自驾车里的照片。下子同学们的注意力被吸引试析小学英语教学中如何培养学生的创新能力原稿地位,从而激发学生的思维试析小学英语教学中如何培养学生的创新能力原稿。如在教时,教师走到学生中间,轻轻地捏捏学生的鼻子摸摸学生的耳朵,使维好的课堂提问......”。

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9、“.....尽量让学生充分发表意见,提出不同看法,在人格上给学生平等聆听歌曲边欣赏动画,注意力下子就被色彩鲜艳的画面动听悦耳的歌声所吸引,也就不知不觉地跟着音乐边唱边动,很快就融入到学习英语的氛围中同时欣赏歌曲为下面的新知过来了,自然也牢牢记住了所使用的交通工具,让我教起来很有成就感。又如,在教授身体各个部位的名称这内容时,我先利用多媒体播放,媒体中设计了两个不同的人物因要去不同远近的地方旅游从而要使用不同的交通工具的情景。开始我先设计同学要在春节时去西藏旅游......”。