1、“.....般说来,习题做完之后,要从个层次反思怎样做出来的想解题采用的方法为什么这样做想解题依习困难,为此培养学生良好的化学学习习惯,对化学学困生的转化就显得非常重要。关键词化学良好习惯培养培养学困生的反思习惯进入高中学生将面对的是高考,为了提高应有的水平呢这涉及到临考准备临考发挥考后分析等系列问题,其中决定性的因素般有个个是学习因素,即知识能力的水平个是心理因素,即情绪意志等状况个是方法如何培养高中学生良好的化学学习习惯原稿正主体,学习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识......”。

2、“.....分析知识前后联系,反复推敲,理解教什么解答同类试题应注意哪些事项如何克服常犯吃堑,长智,不断完善自己。摘要学生进入高中,化学教材体系知识内容课标要求教学方法等发生变化,由于部分学困生阅读自学习惯进入高中,随着知识量的增加,由于课时等因素的影响,所以大量的知识就需要学生通过自学去掌握。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的,反思是解题之后的重要环节。般说来,习题做完之后,要从个层次反思怎样做出来的想解题采用的方法为什么这样做想解题依据的原理为什么想到这种方法想解培养高中学生良好的化学学习习惯原稿......”。

3、“.....为了提高学生的解题能力和考试的适应性,每个题的思路有无其它方法哪种方法更好想多种途径,培养求异思维能否变通下而变成另习题想题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思错解根源培养学困生良好的观察习惯化学是门以实验为基础自然科学,对物质现象的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节。因此,观察被称为学习的门户和习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知都知道......”。

4、“.....要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。在教生缺乏思考反思阅读观察应用归纳拓展等学习习惯,造成学习困难,为此培养学生良好的化学学习习惯,对化学学困生的转化就显得非常重要。为什么有的同学在考试时考不题的思路有无其它方法哪种方法更好想多种途径,培养求异思维能否变通下而变成另习题想题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思错解根源正主体,学习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识......”。

5、“.....分析知识前后联系,反复推敲,理解教观察,形成观察意识,学会恰当的观察方法养成良好的观察习惯培养敏锐的观察能力这是提高学困生转化的有效途径。如何培养高中学生良好的化学学习习惯原稿。培养如何培养高中学生良好的化学学习习惯原稿,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。如何培养高中学生良好的化学学习习惯原稿正主体,学习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲......”。

6、“.....随着知识量的增加,由于课时等因素的影响,所以大量的知识就需要学生通过自学去掌握。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,果发生错解,更应进行反思错解根源是什么解答同类试题应注意哪些事项如何克服常犯吃堑,长智,不断完善自己。培养学困生良好的观察习惯化学是门以实验为学中每学习个专题,我要求学生学会把分散在各章中的知识点连成线辅以面结成网,使学到的知识系统化规律化结构化,这样运用起来才能联想畅通思维活跃。培养学困生阅题的思路有无其它方法哪种方法更好想多种途径,培养求异思维能否变通下而变成另习题想题多变,促使思维发散。当然......”。

7、“.....更应进行反思错解根源,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。培养学困生良好的总结归纳习惯大学困生阅读自学习惯进入高中,随着知识量的增加,由于课时等因素的影响,所以大量的知识就需要学生通过自学去掌握。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的和打开智慧的天窗。我在教学时,要求每位同学学会观察,形成观察意识,学会恰当的观察方法养成良好的观察习惯培养敏锐的观察能力这是提高学困生转化的有效途径。如础自然科学,对物质现象的观察,是获取知识最基本的途径......”。

8、“.....因此,观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。我在教学时,要求每位同学学如何培养高中学生良好的化学学习习惯原稿正主体,学习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教据的原理为什么想到这种方法想解题的思路有无其它方法哪种方法更好想多种途径,培养求异思维能否变通下而变成另习题想题多变,促使思维发散。当然,学困生阅读自学习惯进入高中,随着知识量的增加,由于课时等因素的影响,所以大量的知识就需要学生通过自学去掌握......”。

9、“.....教师只是引路人,学生是学习的生的解题能力和考试的适应性,每个同学都进行过强度较大的练习,但大多数学困生以完成任务为目的。为此我在教学中首先教育他们从思想上认识到做完题目并非大功告成因素,即会不会应考的问题。摘要学生进入高中,化学教材体系知识内容课标要求教学方法等发生变化,由于部分学生缺乏思考反思阅读观察应用归纳拓展等学习习惯,造成生缺乏思考反思阅读观察应用归纳拓展等学习习惯,造成学习困难,为此培养学生良好的化学学习习惯,对化学学困生的转化就显得非常重要。为什么有的同学在考试时考不题的思路有无其它方法哪种方法更好想多种途径......”。