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7、“.....学生语言能力的发展推动着学生思维能入英语课堂等,深化对学生思维能力的有效培养。教师只有做到全面地为学生的发展而着想,且采取有效的教学方式,才能够真正实现在高中英语课堂教学中培养学生思维能力的这目标。以高中英语人教版效的阅读任务,使学生能够带着问题展开阅读,从而引发学生自主思考,并在阅读的过程中深入理解文本的内涵,使学生的思维能力得到有效的提升。高中英语课堂教学中培养学生思维能力的策略探讨原语课堂等,深化对学生思维能力的有效培养。教师只有做到全面地为学生的发展而着想,且采取有效的教学方式,才能够真正实现在高中英语课堂教学中培养学生思维能力的这目标。设置有效的英语阅读任师不单单要向学生传授英语语法以及词汇......”。

8、“.....进而使学生得到英语思维能力的增强,使其更好地将所学的知识应用在现实生活中。然而,仍有些教师在开高中英语课堂教学中培养学生思维能力的策略探讨原稿稿。综上所述,作为名高中英语教师,应该不断提升自身英语教学水平,并在教学过程中注重培养学生的英语思维能力。通过设置有效的英语阅读任务,训练学生良好的英语写作能力以及将跨文化有效引教学手段,而忽视了培养学生的思维能力。但当下社会对人才英语思维能力有着越来越高的要求,再加之高中阶段是学生学习英语的关键时期,所以如何培养高中生良好的思维能力已成为广大高中英语教师效的阅读任务,使学生能够带着问题展开阅读,从而引发学生自主思考,并在阅读的过程中深入理解文本的内涵......”。

9、“.....高中英语课堂教学中培养学生思维能力的策略探讨原高中英语课堂教学思维能力新课程改革明确提出,英语课程肩负着培养学生思维能力和语言应用能力的主要责任。学生语言能力的发展推动着学生思维能力的进步,而其思维能力的提升又推动着其语文能力关的文章,且需要学生良好地体现自身的思维逻辑。在批阅学生的文章时,教师也应该注重观察学生文章所展现出的思维水平,看学生是否是单地描述这事物,还是能够通过联想务,且面对着大量的语法和词汇,些教师依然使用传统教学手段,而忽视了培养学生的思维能力。但当下社会对人才英语思维能力有着越来越高的要求,再加之高中阶段是学生学习英语的关键时期,所以如的内涵,使学生的思维能力得到有效的提升......”。