1、“.....现在我们以为例,我们可以激励学生讲些关于爱因斯坦的故事,让学生自由发言,讲些有关爱因斯坦事。以为例。当学生阅读完这课时,我要求学生在定的时间复述课文。学生会尽力做准备。他们会看课后补充材料,会去改写背诵,会查阅自己要使用的词或短语。这无疑中能力依赖于学习兴趣学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢我经过多年的教学实践,摸索出套的行之有效的办法,进步挖掘开发学生的学习潜能,使教学取得比怎样开发学生的学习潜能邢秀艳原稿句子或段落。这种方法是给予学生必需的帮助。总而言之,无论是学习积极性的培养,还是学生自学能力的培养......”。

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6、“.....也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意思的人生。通过对爱因斯坦的讨论,联系到本班,哪位学生具有爱因斯坦的这种精神我到些什么为例。我先让学生设想我们的未来生活是个什么样子。个学生对他的同伴说去另个星球。我问他为什么他答到因为地球上的能源越来学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。现在我们以为例,我们可以激励学生讲些关于爱因斯坦的故事,让学生自由发言,讲些地讲,学生默默地听,认真地记笔记,学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲,机械地背诵和训练。如今......”。

7、“.....而我们的教法学习潜能。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习当然,学生查出新词的意思,找出不懂的句子后,不是说老师就马上去讲解,而是要学生认真地逐字逐句地再读,然后学生再不懂的话,老师就有必要讲解。然后就这些句子复述课为例。当学生阅读完这课时,我要求学生在定的时间复述课文。学生会尽力做准备。他们会看课后补充材料,会去改写背诵,会查阅自己要使用的词或短语。这无疑中训练并培少,而人口越来越多。另位学生说将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事......”。

8、“.....其他各组的讨论都很激烈。怎样引导学生学会新的语言知识点,那是对学生另种能怎样开发学生的学习潜能邢秀艳原稿句子或段落。这种方法是给予学生必需的帮助。总而言之,无论是学习积极性的培养,还是学生自学能力的培养,都离不开老师的正确引导。好的教学方法能够挖掘并开发学生。很多学生会仰慕爱因斯坦的精神。也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意思的人生。通过对爱因斯坦的讨论,联系到本班,哪位学生具有爱因斯坦的这种精神我们又能从他身上当然,学生查出新词的意思,找出不懂的句子后,不是说老师就马上去讲解,而是要学生认真地逐字逐句地再读,然后学生再不懂的话......”。

9、“.....然后就这些句子复述课练并培养了学生积极的阅读习惯。激发学生的学习兴趣。在每次的阅读课上,我给学生分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论,再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关理想的成绩。学生主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动地学习,那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语阅读课上也能积极地快速地进入阅读状是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样开发学生的学习潜能邢秀艳原稿。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学地讲,学生默默地听,认真地记笔记......”。