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7、“.....教师也是学生最好的榜样,在叛逆期的学生模不由自主地采取相反的行为和行动。如何应对学生的叛逆心理和叛逆行为原稿。摘要小学生处于身心发展阶段,他们的思想不成熟,倾向于反叛心理。在分析叛对对方的要求采取相反的态度和言行的种心理状态,以维持自己的自尊。特别是对于青少年成长阶段来说,是最经常出现和最突出的个心理特点。般来说,青少年处年成长阶段来说,是最经常出现和最突出的个心理特点。般来说,青少年处于心理发展的过渡时期,他们的独立和自我保护意识逐渐增强,他们迫切希望摆脱成年人心烦气躁的时候,千万别去教育学生,等冷静后......”。

8、“.....另外,教师应该允许学生犯点错,不能过度束缚学生的手脚。与此同时,教师也是学生最好如何应对学生的叛逆心理和叛逆行为原稿于心理发展的过渡时期,他们的独立和自我保护意识逐渐增强,他们迫切希望摆脱成年人的监护。因此,面对成年人的要求和指示,为了表达自己的想法,他们往往为重要的行为准则教师应充分尊重学生,尽可能发现学生的优势,不要总是以学习成绩入题,这样才能将学生的情绪稳定下来,适当地换位思考,找到师生的共对对方的要求采取相反的态度和言行的种心理状态,以维持自己的自尊。特别是对于青少年成长阶段来说......”。

9、“.....般来说,青少年处求学生去做,这只会让学生从心理上对我们更加不满。同时,我们也必须放开老师的固有姿态,从内心深处去了解学生,与学生交朋友,真正关心学生。只有当我们句话是我们身为教师最为重要的行为准则。如何应对学生的叛逆心理和叛逆行为原稿。参考文献孙振华小学高年级学生叛逆心理的成因与对策教育教学论坛,做到的事情,就不要要求学生去做,这只会让学生从心理上对我们更加不满。同时,我们也必须放开老师的固有姿态,从内心深处去了解学生,与学生交朋友,真正教育学生,等冷静后,再去找这个学生交流。另外......”。