1、“.....还具有创造性的特点,同时还具要意义。逻辑思维是对事物进行推理论证的重要工具,而直觉思维是人们发现事物的重要工具。因此,逻辑思维和直觉思维对初中数学教学来说都有着不可或缺初中数学教学中来,从而更好地培养初中生的直觉思维。作为初中数学教师应该积极地打破陈旧落后的教学观念,在注重培养初中生逻辑思维的同时,还需要注谈谈初中数学教学中对学生直觉思维的培养原稿初中生学习数学的兴趣,充分调动初中生学习的积极性,增强初中生的学习自信心......”。

2、“.....进而实现初中生的全面发展随性与创新性思维,思维模式受到定的固化,这对初中生的发散性与创新性思维能力的形成,以及初中生全面的发展都十分不利。谈谈初中数学教学中对学生直觉学教师应该积极地转变陈旧落后的教学观念,突破传统的初中数学课堂教学模式,积极通过各种行之有效的途径在初中数学教学中培养初中生的直觉思维,激发在初中数学中培养初中生直觉思维的重要意义。逻辑思维是对事物进行推理论证的重要工具,而直觉思维是人们发现事物的重要工具。因此,逻辑思维和直觉思的特点,还具有创造性的特点,同时还具有自信力的特点......”。

3、“.....有利于初中生突破单项性局限性思维模式。在初中生数学解题过程中,对初中数学教学来说都有着不可或缺的重要性。如果在初中数学教学中缺乏对初中生直觉思维的培养,那么初中生只能按部就班地对问题展开思维活动,缺乏创数学直觉思维的特点。直觉思维是通过充分调动自身所有累积的知识以及经验,运用丰富的想象力从思维对象的整体上做出敏锐的快速的假设判断以及猜想。数此,初中数学教师应该积极地转变陈旧落后的教学观念,突破传统的初中数学课堂教学模式......”。

4、“.....较为注重初中生逻辑思维的培养,以此培养出的人才大部分较为缺乏创造性精神,通常较为循规蹈矩。而数学直觉思维是在准确地把握思维对象整维的培养原稿。在初中数学教学过程中,初中数学教师应该注重激发初中生的学习兴趣,充分调动初中生学习的积极性,以此促使初中生积极主动地参与到对初中数学教学来说都有着不可或缺的重要性。如果在初中数学教学中缺乏对初中生直觉思维的培养,那么初中生只能按部就班地对问题展开思维活动,缺乏创初中生学习数学的兴趣,充分调动初中生学习的积极性,增强初中生的学习自信心......”。

5、“.....进而实现初中生的全面发展随它是瞬间产生的跳跃式思维活动。谈谈初中数学教学中对学生直觉思维的培养原稿。在初中数学教学中培养初中生的直觉思维能力具有重要性,因此,初中谈谈初中数学教学中对学生直觉思维的培养原稿维,激发初中生学习数学的兴趣,充分调动初中生学习的积极性,增强初中生的学习自信心,从而提高初中数学课堂教学效率与效果,进而实现初中生的全面发初中生学习数学的兴趣,充分调动初中生学习的积极性,增强初中生的学习自信心,从而提高初中数学课堂教学效率与效果,进而实现初中生的全面发展随动......”。

6、“.....由此可见,数学直觉思维是现代人才应该具有的项基本思维能力。在初中数学教学中培养初中生的直觉思维能力具有重要性,析,还需要利用直觉思维来判定解题的思路与方向,并准确地把握问题的实质内容,大大提高了初中生的解题效率。数学直觉思维的特点。直觉思维是通过充分的基础上,不刻意地对思维对象的个细节进行认真仔细的研究与推敲,是对思维对象产生的较为笼统的思维活动。正因为数学直觉思维是种毫无意识的思维活对初中数学教学来说都有着不可或缺的重要性。如果在初中数学教学中缺乏对初中生直觉思维的培养......”。

7、“.....缺乏创社会的不断发展与进步,现代社会对人才的需求提出了越来越高的要求,对于现代社会来说,更加需要具有创造性的人才。然而,我国初中数学教学深受以往教学教师应该积极地转变陈旧落后的教学观念,突破传统的初中数学课堂教学模式,积极通过各种行之有效的途径在初中数学教学中培养初中生的直觉思维,激发数学直觉思维不同于逻辑思维的步步推理论证,它是瞬间产生的跳跃式思维活动。谈谈初中数学教学中对学生直觉思维的培养原稿。直觉思维不仅具有简明调动自身所有累积的知识以及经验......”。

8、“.....数学直觉思维不同于逻辑思维的步步推理论证谈谈初中数学教学中对学生直觉思维的培养原稿初中生学习数学的兴趣,充分调动初中生学习的积极性,增强初中生的学习自信心,从而提高初中数学课堂教学效率与效果,进而实现初中生的全面发展随自信力的特点。这些直觉思维所具有的特点,有利于初中生突破单项性局限性思维模式。在初中生数学解题过程中,不仅仅需要通过逻辑思维对问题进行深入的学教师应该积极地转变陈旧落后的教学观念,突破传统的初中数学课堂教学模式......”。

9、“.....激发的重要性。如果在初中数学教学中缺乏对初中生直觉思维的培养,那么初中生只能按部就班地对问题展开思维活动,缺乏创造性与创新性思维,思维模式受到定培养初中生的直觉思维,在开展初中数学课堂教学过程中,充分体现初中生的课堂教学主体位置,激发初中生的学习兴趣。在初中数学中培养初中生直觉思维的维的培养原稿。在初中数学教学过程中,初中数学教师应该注重激发初中生的学习兴趣,充分调动初中生学习的积极性,以此促使初中生积极主动地参与到对初中数学教学来说都有着不可或缺的重要性......”。