1、“.....积极开发校本教材,目的是让学生学得容易学得有实用学得有兴趣。开发校本教材要注意以下两个方面。市场定位。职业教育必须以市场需求为导向,职业岗位为依据,及时吸收新工艺新技术以培养学生的核心职业能力为中心进行专业教学内容设计和人才培养,确保专业人才培养适应市场需要。学生定位。现行中职校的教材较深较难,我校除财会专业和农学专业学生还小事,要从学生扫好地做好操出好勤等小事抓起,常抓不懈,持之以恒,把每件小事做到极致。,全面提高教育教学质量。铸师魂,打造温暖型教师队伍。教师,只有具备了高尚的师德健全的人格,才能起到春风化雨的作用,才能把阳光和雨露播撒到学生的心田,才能点燃学生理想的火种。教师要热爱学生,中职教师最可怕的点就是厌恶这群学生,看不起他们,放弃他们。热爱学生是建立在对学生高度责任严格要求的基础上,是根植于对学生的尊重信赖关心爱护之中。这种爱应高于母爱,大于友爱,胜于情爱......”。

2、“.....才能回报于教师的敬爱,才能激发出对学习的热爱,对生活的热爱,对生命的活动创新不够,大多还停留在形式上,很少有学生喜闻乐见的触及学生心灵的教育活动。在制定学生管理制度时,要充分考虑管理制度的合理性科学性和可行性,充分站在学生的角度想想。在实施学生管理制度的过程中,教育管理者重在疏,即多做些有效的耐心说服工作,切记方法简单粗暴,不仅告诉学生是学什么做什么,更关键地要地动之以情晓之以理地告诉学生为什么,让学生正真理解其利害关系,以便成为自觉的行动。与学生建立民主平等的师生关系,不要总以管理者的身份高居学生之上,盛气凌人,要善于蹲下身来,走近学生,走进学生的心灵,多与学生沟通交流,善于倾听学生的心声,做学生的良。这严重背离了学生的认知规律,使学生听不懂学不会,由厌学学生发展成为问题学生,最后在各种因素的综合作用下中途辍学,流向社会。教学模式的缺陷,还使得理论与实践脱节......”。

3、“.....学校培养出来的学生综合素质不高,认知结构水平较低发展潜力不大,难以达到社会对人才的要求,造成就业质量不高,专业不对口报酬低频繁流动,发展前景暗淡等。对就业前景的不看好也成为了学生流失的重要原因。,效率不高。通过中考后进入中职校的学生多为考试的失败者,或者说是应试教育的牺牲品,这些学生在长期的学习和考试的压力下,多有焦虑自卑多疑封闭等中职学生流失成因剖析原稿业问题更为严重,办学条件严重限制了教学实训活动的开展,制约了先进的教育模式应用,影响了教学质量和学生素质的提高,使学生失去信心,从而导致学生流失。对流失生的应对策略,树立正确的学生观。在传统教育的眼光下,职业学校的学生都是中考的失败者,都是普通中学招剩下来的流学生,都是或多或少的问题学生。但我认为,他们仅仅是升学教育的失败者,他们都是人类花丛中的花朵,只要老师给予他们爱心的哺育,希望的浇灌......”。

4、“.....美国哈佛大学心理学家霍华德加德纳认为每个人至少有种不同的智力中心,即语言智力数理逻辑智力视觉空间智力自然观察智力身体运动智力想想。在实施学生管理制度的过程中,教育管理者重在疏,即多做些有效的耐心说服工作,切记方法简单粗暴,不仅告诉学生是学什么做什么,更关键地要地动之以情晓之以理地告诉学生为什么,让学生正真理解其利害关系,以便成为自觉的行动。与学生建立民主平等的师生关系,不要总以管理者的身份高居学生之上,盛气凌人,要善于蹲下身来,走近学生,走进学生的心灵,多与学生沟通交流,善于倾听学生的心声,做学生的良师益友。努力营造家庭式的和谐的班级宿舍氛围,让班级和宿舍充满家庭味。当同学过生日的时候,有全班师生的生日祝福当同学生病或遇到不幸时,有全班师生的真诚问候当同,我校除财会专业和农学专业学生还能接受因为是文科性质,而其它专业如加工类的专业,学生根本学不懂......”。

5、“.....不是本专业的课程基础会计。因学生基础差,学不懂,兴趣爱好不对口,觉得学习实在是个苦差事,比打工还苦。因此,开发符合自己学生学习的校本教材需要来解决学生兴趣的问题和学得了的问题。改革教学方法。由于我校直处在事业快速发展的过程中,而办学条件却难以适应不断发展的事业需要,呈现明显滞后。如专业课师资数量不足实训教师实践能力有待提高教学设备实训条件满足不了教学实习的需要,许多实验实习课因设备原因开展不了。些新开质高的教师聘任为班主任,把好班主任的入口关最后是加强对班主任的学习与培训,给班主任提供更多的学习机会,从而提高班主任工作的能力和水平。,探寻有效策略。学校要开展控流工作的课题研究,方面全面了解我校流失生现象的现状,科学地分析流失生现象的原因,努力探究解决流失生现象的有效策略另方面,以课题研究为契机,让全校教职员工都来重视这问题,形成个人人关心全员参与同舟共济的良好氛围......”。

6、“.....中职教育是平民教育没有门槛的教育。绝不轻易放弃名学生,要让每位中职生顺利完成学业并成为高素质劳动者作为我打造温暖型教师队伍。教师,只有具备了高尚的师德健全的人格,才能起到春风化雨的作用,才能把阳光和雨露播撒到学生的心田,才能点燃学生理想的火种。教师要热爱学生,中职教师最可怕的点就是厌恶这群学生,看不起他们,放弃他们。热爱学生是建立在对学生高度责任严格要求的基础上,是根植于对学生的尊重信赖关心爱护之中。这种爱应高于母爱,大于友爱,胜于情爱。学生在无私的师爱中,才能回报于教师的敬爱,才能激发出对学习的热爱,对生活的热爱,对生命的热爱。提师能,培养双师型教师队伍。职业教育师资的培养不仅仅要提升理论修养,还要培养指导实际工作的能力。学校方面有计划职业教育者的理想和追求,我们任重而道远。控流工作是个系统工程,作为学校应该以确立正确的学生观为前提......”。

7、“.....以创建和谐的育人环境为载体,以提高教师队伍素质抓手,以学生为本,遵循学生的认知发展规律,为学生构建满足多层次的心理需求为平台,让每位学生在愉悦中生活学习,让每个学生都有成功的体验进取的动力,让每个学生都充满自信充满希望,那么,我们的理想是能够实现的,我们中职学校定会快速发展的,我们的职教事业定会蒸蒸日上的,。中职学生流失成因剖析原稿。在制定学生管理制度时,要充分考虑管理制度的合理性科学性和可行性,充分站在学生的角度改革课时安排。根据我校学生实际,把每天节课改为每天节课,多开设实训课选修课或兴趣活动课,让学生在兴趣活动课上充分发展自己的特长,体验成功的价值,找到自信与快乐。改革教学内容。根据学生和教材实际,对教材进行优化整合,积极开发校本教材,目的是让学生学得容易学得有实用学得有兴趣。开发校本教材要注意以下两个方面。市场定位。职业教育必须以市场需求为导向,职业岗位为依据......”。

8、“.....确保专业人才培养适应市场需要。学生定位。现行中职校的教材较深较难,我校除财会专业和农学专业学生还失去信心,从而导致学生流失。对流失生的应对策略,树立正确的学生观。在传统教育的眼光下,职业学校的学生都是中考的失败者,都是普通中学招剩下来的流学生,都是或多或少的问题学生。但我认为,他们仅仅是升学教育的失败者,他们都是人类花丛中的花朵,只要老师给予他们爱心的哺育,希望的浇灌,他们都是能含苞绽放的。美国哈佛大学心理学家霍华德加德纳认为每个人至少有种不同的智力中心,即语言智力数理逻辑智力视觉空间智力自然观察智力身体运动智力音乐节奏智力人际关系智力和自我认识智力等,这说明不同人的种智力水平有所不同。多元智能理论揭示了学生差异存在的普遍性,职技能训练为核心,确定该专业的知识内容,按照技能的特点和分类,建立若干个教学功能模块......”。

9、“.....人性的本质需求之是渴望得到尊重和赏识,其实质就是爱的需求,个团结民主和谐充满温馨的集体能让每个个体都感受到被人爱的阳光和爱别人的崇高。学校应将德育课堂社会实践课主题班会职业生涯设计活动等项目整合起来,广泛利用家庭社会各种社团组织及学生中的非正式群体的力量,通过丰富多彩的活动和社会实践,拓展师生之间生生之间的情感空间,搭建健康和谐文明的人际关系平台,彰显张扬学生个性和实现自我价值的理念,满足学生的个体心理需要。以学生为中遇到困难或挫折时,有全班师生的热情帮助和支持试想,又有谁愿意轻易离开这样充满爱的家呢常规管理精细化。执行制度要严。对学校已有的被实践证明是科学合理的常规管理制度定要加强检查执行力度,要高标准严要求,不能因为这样那样的原因而天打鱼两天晒网,要始终如。专业设臵课程设臵与教学内容不符合当前本地经济发展的情况,教育内容较难且枯燥......”。