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8、“.....前置性信息技术教学学案案例展利用前置性教学学案来培养学生核心素养中的自主学习能力蔡铸尔原稿法通过介绍几个生活中分支结构出现的身影,归纳总结分支结构在生活中的应用学生通过了解分支结构自然语言流程这就要求我们对传统课堂要有所改变,更重要的是教师在教学活动中要转变自己的角色和思维,以此来提高学生学习的结构有概念......”。

9、“.....迎接课堂转型的挑战,难以绕过核心素养这重要问题。核心表示形式,用自然语言的形式将以上材料表达出来。为了能在定程度上提高学生核心素养中最主要的自主学习能力,笔,则转移至室外。利用前置性教学学案来培养学生核心素养中的自主学习能力蔡铸尔原稿。问题像这种遇到两种选摘要在新轮课程改革中......”。