1、“.....哪岸陡哪岸缓在讲生物对环境的适应时提出,骆驼刺为什么学中,应利用各种教学手段,培养学生的学习兴趣。利用直观教学手段利用课本插图地图册和地理挂图地图是地理教学中最常用的教具,地图又是种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,是地理的第语言,地理课本中的插图地理图片是课本内容的重要组成部分,幅好的插图照片可以地理视野,创设地理情景,激发学生的求知欲,发展学生的思维能力和想象能力。新课程高中地理教学中学生学习兴趣的培养原稿。在高中地理教学中,应利用各种教学手段,培养学生的学习兴趣。结合现代教育手段在高中地理教学中,若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来,赋予学科定的能动地自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜力的作用。新课程下的高中地理教学,教师应通过激发引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环......”。

2、“.....引起学生的丰富联想,使获得知识更为巩固又如用天无日晴,地无尺平这句地理谚语,概括了昆明准静止锋以东地区的阴雨冷湿的气候和崎岖起伏的高原地形。教师在熟悉教材的基础上,如果引用得当,可以大大加深和扩大学生的地理知识领域,是衣带水的近邻,与朝鲜是山水相连唇齿相依。北欧与我国青藏高原地区湖泊众多,可形容是星罗棋布。用滴水穿石来说明流水的侵蚀作用就比较恰当。沙漠地区的风力搬运作用可用飞沙走石天昏地暗来比喻。在学习农业生产时,对于集约经营可用精耕细作来说明,对于粗放经营可用广种薄收来表达。在学李白的两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山两句诗,描绘长江峡河段山高谷深,坡陡流急的水系特征,把学生带到诗的意境之中,使学生有身临其境之感......”。

3、“.....可活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。如引用雷打未惊蛰,雨水十日的天气谚语来帮助打未惊蛰,雨水十日的天气谚语来帮助学生理解我国东南部地区季风活动和锋面雨带的形成规律,引起学生的丰富联想,使获得知识更为巩固又如用天无日晴,地无尺平这句地理谚语,概括了昆明准静止锋以东地区的阴雨冷湿的气候和崎岖起伏的高原地形。教师在熟悉教材的基础上,如果引用得当,可以精神振奋,从而感召学生的学习兴趣。如在讲内蒙古大草原辽阔的牧区时,用歌词蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐歌唱,还有天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊的优美词句,无形中把学生引进了内蒙古大草原的地理境界中去。用李白所写的飞流直下千尺,疑是银河落天,描写庐大大加深和扩大学生的地理知识领域,激发学生思维,使他们能获得牢固而深刻的地理知识。巧用成语教学教学中恰当地使用成语,会时课堂生辉......”。

4、“.....如讲到南极洲水雪覆盖的大陆时,引用了冰冻尺,非日之寒,来说明南极洲厚厚冰层的形成原因。在学习东亚时,形容日本与我国的位置设置悬念教学浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激,而是在不断给自己提出问题,在好学深思中发展深化。教学中要注意设疑游思,培养思维能力,调动学生的学习兴趣。比如,在讲地球偏向力的时候提出,黄河两岸是否对称如不对称,哪岸陡哪岸缓在讲生物对环境的适应时提出,骆驼刺为什么可得到事半功倍的效果。要通过具体事例小故事等精心设计引言,巧妙的导入,诱发学生学习新知识的兴趣,使课堂处于活跃的气氛之中,教学效果良好。关键词新课程高中地理学习兴趣高中地理是向学生进行爱国主义教育的门科学,是教育的重要组成部分,幅幅美丽的图画,展现在我们的眼前,培育齿相依。北欧与我国青藏高原地区湖泊众多,可形容是星罗棋布。用滴水穿石来说明流水的侵蚀作用就比较恰当......”。

5、“.....在学习农业生产时,对于集约经营可用精耕细作来说明,对于粗放经营可用广种薄收来表达。在学习我国有色金属矿产资源分布时,可说习我国有色金属矿产资源分布时,可说明我国几个名不副实的矿产地,即甘肃金昌产镍,甘肃白银产铜,青海锡铁山产铅锌,贵州铜仁产汞,湖南锡矿山产锑,这样描述使学生产生兴趣,印象深刻。总之,任何学生学习的成功,都是智力因素与非智力因素相互影响相互作用的结果。兴趣不仅能使学生积极地大大加深和扩大学生的地理知识领域,激发学生思维,使他们能获得牢固而深刻的地理知识。巧用成语教学教学中恰当地使用成语,会时课堂生辉,助长学生的学习兴趣。如讲到南极洲水雪覆盖的大陆时,引用了冰冻尺,非日之寒,来说明南极洲厚厚冰层的形成原因。在学习东亚时,形容日本与我国的位置学生理解我国东南部地区季风活动和锋面雨带的形成规律,引起学生的丰富联想,使获得知识更为巩固又如用天无日晴,地无尺平这句地理谚语......”。

6、“.....教师在熟悉教材的基础上,如果引用得当,可以大大加深和扩大学生的地理知识领域,。如在讲内蒙古大草原辽阔的牧区时,用歌词蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐歌唱,还有天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊的优美词句,无形中把学生引进了内蒙古大草原的地理境界中去。用李白所写的飞流直下千尺,疑是银河落天,描写庐山挺拔险峻,峡谷瀑布的秀丽风景新课程高中地理教学中学生学习兴趣的培养原稿着我们建设祖国,热爱祖国的情感。选要用恰当的教法精心设计引言引言是节课的导语,它虽不是课的正文,却关系到学生对新课学习的兴趣。处理得好,即可得到事半功倍的效果。要通过具体事例小故事等精心设计引言,巧妙的导入,诱发学生学习新知识的兴趣,使课堂处于活跃的气氛之中,教学效果良学生理解我国东南部地区季风活动和锋面雨带的形成规律,引起学生的丰富联想......”。

7、“.....地无尺平这句地理谚语,概括了昆明准静止锋以东地区的阴雨冷湿的气候和崎岖起伏的高原地形。教师在熟悉教材的基础上,如果引用得当,可以大大加深和扩大学生的地理知识领域,发学生潜力的作用。新课程下的高中地理教学,教师应通过激发引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量选要用恰当的教法精心设计引言引言是节课的导语,它虽不是课的正文,却关系到学生对新课学习的兴趣。处理得好,即不能仅凭表象的刺激,而是在不断给自己提出问题,在好学深思中发展深化。教学中要注意设疑游思,培养思维能力,调动学生的学习兴趣。比如,在讲地球偏向力的时候提出,黄河两岸是否对称如不对称,哪岸陡哪岸缓在讲生物对环境的适应时提出,骆驼刺为什么根系特别发达,而其地上部分又特明我国几个名不副实的矿产地,即甘肃金昌产镍,甘肃白银产铜,青海锡铁山产铅锌......”。

8、“.....湖南锡矿山产锑,这样描述使学生产生兴趣,印象深刻。总之,任何学生学习的成功,都是智力因素与非智力因素相互影响相互作用的结果。兴趣不仅能使学生积极地能动地自觉地从事学习,而且能起着开大大加深和扩大学生的地理知识领域,激发学生思维,使他们能获得牢固而深刻的地理知识。巧用成语教学教学中恰当地使用成语,会时课堂生辉,助长学生的学习兴趣。如讲到南极洲水雪覆盖的大陆时,引用了冰冻尺,非日之寒,来说明南极洲厚厚冰层的形成原因。在学习东亚时,形容日本与我国的位置激发学生思维,使他们能获得牢固而深刻的地理知识。巧用成语教学教学中恰当地使用成语,会时课堂生辉,助长学生的学习兴趣。如讲到南极洲水雪覆盖的大陆时,引用了冰冻尺,非日之寒,来说明南极洲厚厚冰层的形成原因。在学习东亚时,形容日本与我国的位置是衣带水的近邻,与朝鲜是山水相连唇李白的两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山两句诗,描绘长江峡河段山高谷深......”。

9、“.....把学生带到诗的意境之中,使学生有身临其境之感。教师应选择有地理性趣味性的地理谚语穿插在教材的讲授过程中,可活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。如引用雷打未惊蛰,雨水十日的天气谚语来帮助么根系特别发达,而其地上部分又特别矮小为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处,却发现了古代冰川的遗迹使学生顿时产生种迫不及待知道答案。欲知后事如何,就必须认真听课,积极思考,从而激发学生十分强烈的学习兴趣。运用趣味性教学地理学科包罗万象,知识面广,课上的生动有趣,能使学生别矮小为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处,却发现了古代冰川的遗迹使学生顿时产生种迫不及待知道答案。欲知后事如何,就必须认真听课,积极思考,从而激发学生十分强烈的学习兴趣。运用趣味性教学地理学科包罗万象,知识面广,课上的生动有趣,能使学生精神振奋......”。