1、“.....为拓宽学生的学习渠道,开阔学生的视野,我想方设法创设多种形式的教学课型,如诗文诵读课名著阅读课口语交际课等,开展丰富多彩的课外语兴趣,学有成效时,便更增强了我锐意进取的信心。我相信只要勇于实践探索,善于反思矫正,定会在课改的大潮中成为个驾轻就熟的好水手。实践告诉我,在教学中给学生留有提问的空间,学生就通过编写纵览,学生渐渐认识到在我们的周围,还有个异常广阔的世界,那里风起云涌,时常演奏着或喜或怒或哀或乐的乐章抓住契机促进学生自主发展原稿抓住契机促进学生自主发展原稿抓住契机促进学生自主发展原稿自己的风采和个性。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时,展现自己的风采和个性......”。

2、“.....为学生拓宽学习视野铺路语文课标指出要充分利用现实生活中的教,嫩嫩的我看见梨花醒了,桃花笑了春天真是美不胜收,学生用诗样的语言来描述春天,抒发对春天的喜爱之情。同学们在展现自我的过程中,个个思维活跃,情趣激昂,课堂教学效果事半功倍。同编写纵览,学生渐渐认识到在我们的周围,还有个异常广阔的世界,那里风起云涌,时常演奏着或喜或怒或哀或乐的乐章。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时,展现语文实践活动,如有时让学生走出课堂,去亲近大自然。大自然是具有灵性的课堂,投入这个课堂,可以给人心灵以愉悦生命以滋润。在学习朱自清的名篇春时,我采用现场教学,把学生带到大自然于实践探索,善于反思矫正......”。

3、“.....利用多种资源,为学生拓宽学习视野铺路语文课标指出要充分利用现实生活中的教育资源,优化语文学习环境,努力构建中,聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机,并引导学生把自己的发现做个观察小记录。回到教室后,组织学生对照课文进行交流。在交流中,同学们争先恐后地展现自己的发现,如我发现小草变绿实践告诉我,在教学中给学生留有提问的空间,学生就可以潜心阅读精心钻研文本,就是给学生搭建起自主探究主动发展的平台。在与新课程起成长的过程中,我对教学相长有了进步的感悟。在以后情趣激昂,课堂教学效果事半功倍。同时我还让学生将目光由家庭学校转向社会,引导学生关注社会热点焦点,并在作文教学中开设周热点纵览专栏......”。

4、“.....开展丰富多彩的课外语文实践活动,如有时让学生走出课堂,去亲近大自然。大自然是具有灵性的课堂,投入这个课堂,可以给人心灵以愉悦生命以滋润。在学习朱自清的名篇春时时我还让学生将目光由家庭学校转向社会,引导学生关注社会热点焦点,并在作文教学中开设周热点纵览专栏,让学生把自己从各个渠道收集的热点焦点与同学交流,并从中筛选出优秀的打印成文。中,聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机,并引导学生把自己的发现做个观察小记录。回到教室后,组织学生对照课文进行交流。在交流中,同学们争先恐后地展现自己的发现,如我发现小草变绿自己的风采和个性。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时......”。

5、“.....利用多种资源,为学生拓宽学习视野铺路语文课标指出要充分利用现实生活中的教我还让学生将目光由家庭学校转向社会,引导学生关注社会热点焦点,并在作文教学中开设周热点纵览专栏,让学生把自己从各个渠道收集的热点焦点与同学交流,并从中筛选出优秀的打印成文。通抓住契机促进学生自主发展原稿交流,并从中筛选出优秀的打印成文。通过编写纵览,学生渐渐认识到在我们的周围,还有个异常广阔的世界,那里风起云涌,时常演奏着或喜或怒或哀或乐的乐章抓住契机促进学生自主发展原稿自己的风采和个性。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时,展现自己的风采和个性。利用多种资源......”。

6、“.....如我发现小草变绿了,嫩嫩的我看见梨花醒了,桃花笑了春天真是美不胜收,学生用诗样的语言来描述春天,抒发对春天的喜爱之情。同学们在展现自我的过程中,个个思维活跃聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机,并引导学生把自己的发现做个观察小记录。回到教室后,组织学生对照课文进行交流。在交流中,同学们争先恐后地展现自己的发现,如我发现小草变绿了我采用现场教学,把学生带到大自然中,聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机,并引导学生把自己的发现做个观察小记录。回到教室后,组织学生对照课文进行交流。在交流中,同学们争先恐后中,聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机,并引导学生把自己的发现做个观察小记录。回到教室后......”。

7、“.....在交流中,同学们争先恐后地展现自己的发现,如我发现小草变绿育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。为拓宽学生的学习渠道,开阔学生的视野,我想方设法创设多种形式的教学课型,如诗文诵读课名著阅编写纵览,学生渐渐认识到在我们的周围,还有个异常广阔的世界,那里风起云涌,时常演奏着或喜或怒或哀或乐的乐章。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时,展现后的教学工作中,我将继续恪守切为了学生的发展这宗旨,抓住机遇,创设契机,为学生的自主发展铺路搭桥。每每看到同学们学有兴趣,学有成效时,便更增强了我锐意进取的信心。我相信只要勇嫩嫩的我看见梨花醒了,桃花笑了春天真是美不胜收......”。

8、“.....抒发对春天的喜爱之情。同学们在展现自我的过程中,个个思维活跃,情趣激昂,课堂教学效果事半功倍。同时抓住契机促进学生自主发展原稿自己的风采和个性。类似的文章,都适当地采用了相应的形式,让学生在解读文本的同时,展现自己的风采和个性。利用多种资源,为学生拓宽学习视野铺路语文课标指出要充分利用现实生活中的教文实践活动,如有时让学生走出课堂,去亲近大自然。大自然是具有灵性的课堂,投入这个课堂,可以给人心灵以愉悦生命以滋润。在学习朱自清的名篇春时,我采用现场教学,把学生带到大自然中编写纵览,学生渐渐认识到在我们的周围,还有个异常广阔的世界,那里风起云涌,时常演奏着或喜或怒或哀或乐的乐章。类似的文章......”。

9、“.....让学生在解读文本的同时,展现可以潜心阅读精心钻研文本,就是给学生搭建起自主探究主动发展的平台。利用多种资源,为学生拓宽学习视野铺路语文课标指出要充分利用现实生活中的教育资源,优化语文学习环境,努力构建课在与新课程起成长的过程中,我对教学相长有了进步的感悟。在以后的教学工作中,我将继续恪守切为了学生的发展这宗旨,抓住机遇,创设契机,为学生的自主发展铺路搭桥。每每看到同学们学有时我还让学生将目光由家庭学校转向社会,引导学生关注社会热点焦点,并在作文教学中开设周热点纵览专栏,让学生把自己从各个渠道收集的热点焦点与同学交流,并从中筛选出优秀的打印成文。中,聆听春天的声音,感受春天的勃勃生机......”。