1、“.....然后放给学生良好局面。如采用小组学习竞争的办法,既计算个人得分,又计算小组总分,促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索,自主学习自我探究,寻找解决问题的答案,促进自学风气的形成。这种自主学习,让他们受益无穷,同时感受到学习是件快乐的事。在检测中学习补课堂教学的不足,拓宽学生的视野,更广泛地提供使用英语的场所,有助于激发学生学习语言运用语言的主动性,此外还可以通过举办英语角英语联欢会英语课本剧表演英语朗诵比赛等,强化了学生的交际能力。创新激励评价机制,让学生体验成功的快乐人类本性上最深层的愿。我们应致力于培养激发学生良好的学习动机,积极引导学生从事实验活动和实践活动,把学习的主动权归还给学生,从而引导学生自主学习,自我探究能力的提高,使他们由知识型向知识能力型转化。作者单位福建省永春县崇贤中学。精心设计教学,注重学生学习过程......”。

2、“.....让学生从中自己纠正自己的英语发音,养成良好的学习英语的习惯。小组协作,营造氛围。这种方式有助于集中集体智慧,方便学生表达自己的观点,通过教师和学生的互相交流和沟通,利用多种方式创造性地组织和交流信息。如在教学,促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索,自主学习自我探究,寻找解决问题的答案,促进自学风气的形成。这种自主学习,让他们受益无穷,同时感受到学习是件快乐的事。在检测中学习。教师应尽量使考试内容密切联系学生的实际生活,注重学生的分析问题解能力的培养。形象教学,奇妙无穷。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破重点和难点,把文字声音图像等融为体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境理解情境表演情境。为了纠正学生的发音,我经常用录音机在课堂上随机录取学生回答问题时的英语口语,于激发学生学习语言运用语言的主动性......”。

3、“.....强化了学生的交际能力。创新激励评价机制,让学生体验成功的快乐人类本性上最深层的愿望之是期望被赞美钦佩尊重。我们的教育应该像扇门,推开它满是阳光和鲜课程教学的目的方面强调激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。自主学习是指在教师引导下的主动学习,也就是强调主动参与亲身实践独立思考合作探究。要从根本上提高花,它能给学生带来自信和欢乐,能在学习中满足他们的成功感,使学生们学得自觉和积极。在竞争中学习。竞争机制的引入,增强了学生学习的内驱力,主动地克服学习上遇到的困难,呈现出主动学习的良好局面。如采用小组学习竞争的办法,既计算个人得分,又计算小组总分形象教学,奇妙无穷。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破重点和难点,把文字声音图像等融为体......”。

4、“.....让学生走入情境理解情境表演情境。为了纠正学生的发音,我经常用录音机在课堂上随机录取学生回答问题时的英语口语,然后放给学生信息。如在教学这篇课文时,教师可以引导学生思考然后励学生积极思考,不断的努力表达自己的意思。待学生有了定的认知基础之后,出示幻灯,进步学习词组,等。他们很快用词组造句,并掌握知识点。了解文化背景,提高语用能力决问题的能力,让考试也能变为学习的过程。教师可以选用我们都是小老师的活动形式让学生们对读课文拼写单词的情况进行相互的评价,让每个同学出题考同伴评同伴,过把老师瘾。对主动探究合作学习方式的倡导充分体现了新课程改革以人为本的思想,着眼于学生的充分发展花,它能给学生带来自信和欢乐,能在学习中满足他们的成功感,使学生们学得自觉和积极。在竞争中学习。竞争机制的引入,增强了学生学习的内驱力,主动地克服学习上遇到的困难,呈现出主动学习的良好局面......”。

5、“.....既计算个人得分,又计算小组总分然后放给学生来听,让学生从中自己纠正自己的英语发音,养成良好的学习英语的习惯。小组协作,营造氛围。这种方式有助于集中集体智慧,方便学生表达自己的观点,通过教师和学生的互相交流和沟通,利用多种方式创造性地组织和交流信息。如在教学学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。自主学习是指在教师引导下的主动学习,也就是强调主动参与亲身实践独立思考合作探究。要从根本上提高英语教学的效率,就要求我们在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对学生自主学习的浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习原稿分组讨论,让学生们各抒己见,鼓励学生积极思考,不断的努力表达自己的意思。待学生有了定的认知基础之后,出示幻灯,进步学习词组,等。他们很快用词组造句,并掌握知识然后放给学生来听,让学生从中自己纠正自己的英语发音,养成良好的学习英语的习惯......”。

6、“.....这种方式有助于集中集体智慧,方便学生表达自己的观点,通过教师和学生的互相交流和沟通,利用多种方式创造性地组织和交流信息。如在教学话者身份相互关系地位和西方社会价值观的差异,尽量避免社交语用失误。浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习原稿。小组协作,营造氛围。这种方式有助于集中集体智慧,方便学生表达自己的观点,通过教师和学生的互相交流和沟通,利用多种方式创造性地组织和交流式的倡导充分体现了新课程改革以人为本的思想,着眼于学生的充分发展。我们应致力于培养激发学生良好的学习动机,积极引导学生从事实验活动和实践活动,把学习的主动权归还给学生,从而引导学生自主学习,自我探究能力的提高,使他们由知识型向知识能力型转化。作者。文化背景不同,相同语言形式的语用功能也就有可能不同。如英美文化不喜欢别人询问私事,些社会因素也影响着语用选择,如果运用不当,就会造成语用失误......”。

7、“.....向学生介绍中西方文化的差异和西方的些禁忌风俗等,提醒学生注意说话者和听花,它能给学生带来自信和欢乐,能在学习中满足他们的成功感,使学生们学得自觉和积极。在竞争中学习。竞争机制的引入,增强了学生学习的内驱力,主动地克服学习上遇到的困难,呈现出主动学习的良好局面。如采用小组学习竞争的办法,既计算个人得分,又计算小组总分这篇课文时,教师可以引导学生思考然后分组讨论,让学生们各抒己见,鼓能力的培养。形象教学,奇妙无穷。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破重点和难点,把文字声音图像等融为体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境理解情境表演情境。为了纠正学生的发音,我经常用录音机在课堂上随机录取学生回答问题时的英语口语,生来听,让学生从中自己纠正自己的英语发音,养成良好的学习英语的习惯。浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习原稿。心理学家赫伯特杰乔说未来的文盲......”。

8、“.....而是没有学会怎样自主学习的人。这说法恰好符合目前课程改革的宗旨。新标准在单位福建省永春县崇贤中学。心理学家赫伯特杰乔说未来的文盲,不再是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样自主学习的人。这说法恰好符合目前课程改革的宗旨。新标准在课程教学的目的方面强调激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习原稿然后放给学生来听,让学生从中自己纠正自己的英语发音,养成良好的学习英语的习惯。小组协作,营造氛围。这种方式有助于集中集体智慧,方便学生表达自己的观点,通过教师和学生的互相交流和沟通,利用多种方式创造性地组织和交流信息。如在教学教师应尽量使考试内容密切联系学生的实际生活,注重学生的分析问题解决问题的能力,让考试也能变为学习的过程。教师可以选用我们都是小老师的活动形式让学生们对读课文拼写单词的情况进行相互的评价......”。

9、“.....过把老师瘾。对主动探究合作学习方能力的培养。形象教学,奇妙无穷。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破重点和难点,把文字声音图像等融为体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境理解情境表演情境。为了纠正学生的发音,我经常用录音机在课堂上随机录取学生回答问题时的英语口语,望之是期望被赞美钦佩尊重。我们的教育应该像扇门,推开它满是阳光和鲜花,它能给学生带来自信和欢乐,能在学习中满足他们的成功感,使学生们学得自觉和积极。在竞争中学习。竞争机制的引入,增强了学生学习的内驱力,主动地克服学习上遇到的困难,呈现出主动学习的遵从学生的认知规律,按照感知理解语言疏理积累运用切忌性急拔高。通过学生主动的学习和教师积极的诱导,使学生掌握知识,提高能力。浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习原稿。组织课外活动,培养交际水平。交际语言的作用要延伸到第课堂课外活动中,这可以弥决问题的能力......”。