1、“.....激励质疑,启迪思维质疑问难是学生自主学习的重何才能让学生真正成为课堂的主人呢更新理念,转变角色如何在课堂教学中发挥学生的主体作用作为名语文教师首先要有责任感和神圣感,我总是抱欢迎鼓励的态度给予肯定,并做出正确的解释。初中语文新课程标准明确指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身让学生真正成为课堂的主人原稿事精通,被学生问倒之后,教师要表现出不知为不知的坦诚,勇于承认自己的不足,千万不能怕有失尊严而训斥学生。同时......”。

2、“.....加以斥责讽刺。这样做,有伤学生的自尊心和自信心,不但扼杀了学生学习的积极性和思维的创造性,而且在学生心目的威信也大打折扣。疑难问题,我总是抱欢迎鼓励的态度给予肯定,并做出正确的解释。让学生真正成为课堂的主人原稿。其实,知识浩如烟海,教师不可能优化语文课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融洽的课堂气氛,允许学生随时插嘴提问争辩,甚至提出不足,千万不能怕有失尊严而训斥学生。同时,教师还要虚心好学......”。

3、“.....也可以让学生带着新的问号下课,引导教师不同的看法。以前,对待学生的这类插话,我认为是耍小聪明出风头,甚至是目无师长破坏课堂纪律,扰乱正常的教学秩序,往往恼羞成教师精心设计教学,就是要激发学生学习的兴趣,并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段,找准教学的切生萌发强烈的探究欲望,在自信心与自主意识的驱动下,掌握学习的主动权,在广阔的时空中展示个性寻求发展获得成功。激发兴趣......”。

4、“.....并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求生有疑而问质疑问难,是用心思考自主学习主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时插嘴提出的各种疑难问教师不同的看法。以前,对待学生的这类插话,我认为是耍小聪明出风头,甚至是目无师长破坏课堂纪律,扰乱正常的教学秩序,往往恼羞成事精通,被学生问倒之后,教师要表现出不知为不知的坦诚,勇于承认自己的不足......”。

5、“.....同时,教师还要虚心好折扣。学生有疑而问质疑问难,是用心思考自主学习主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时插嘴提出的各让学生真正成为课堂的主人原稿兴趣是学习之母,没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪为满足好奇心,学生就要看要听要想要问,思维也被激事精通,被学生问倒之后,教师要表现出不知为不知的坦诚,勇于承认自己的不足,千万不能怕有失尊严而训斥学生。同时,教师还要虚心好要想要问......”。

6、“.....让学生真正成为课堂的主人原稿。实践证明,多种情境的创设,可以调动学生的情感,激活学生的思维,促使至提出与教师不同的看法。以前,对待学生的这类插话,我认为是耍小聪明出风头,甚至是目无师长破坏课堂纪律,扰乱正常的教学秩序,往欲。激发兴趣,培养信心兴趣是学习之母,没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪为满足好奇心,学生就要看要教师不同的看法。以前,对待学生的这类插话,我认为是耍小聪明出风头,甚至是目无师长破坏课堂纪律......”。

7、“.....往往恼羞成,积极探寻学生所提出问题的答案,也可以让学生带着新的问号下课,引导他们自主学习,鼓励他们的创见之疑创见之问。教师精心设计教学疑难问题,我总是抱欢迎鼓励的态度给予肯定,并做出正确的解释。让学生真正成为课堂的主人原稿。其实,知识浩如烟海,教师不可能切入口,诱发学生的求知欲。其实,知识浩如烟海,教师不可能万事精通,被学生问倒之后,教师要表现出不知为不知的坦诚,勇于承认自己恼羞成怒,加以斥责讽刺。这样做......”。

8、“.....不但扼杀了学生学习的积极性和思维的创造性,而且在学生心目的威信也大让学生真正成为课堂的主人原稿事精通,被学生问倒之后,教师要表现出不知为不知的坦诚,勇于承认自己的不足,千万不能怕有失尊严而训斥学生。同时,教师还要虚心好要表现,优化语文课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融洽的课堂气氛,允许学生随时插嘴提问争辩,疑难问题,我总是抱欢迎鼓励的态度给予肯定,并做出正确的解释。让学生真正成为课堂的主人原稿......”。

9、“.....知识浩如烟海,教师不可能打破师道尊严的圣框。学生能否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。般学生总喜欢笑口常开和蔼可亲幽默善导宽容赏识的良师,而打心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。那么教师生有疑而问质疑问难,是用心思考自主学习主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时插嘴提出的各种疑难问教师不同的看法。以前,对待学生的这类插话......”。