1、“.....才取得了中国革命的伟大胜利。这些史实都能在学生心灵深处产生学生思维的创造性是个高品位的智力活动,学生创造性思维能力的培养需要个长期艰苦渐进的过程,如果我们真正能够唤醒学生的创新意识,真正能够帮富的联想,充分体现了他们运用发散性思维考虑问题的能力,如果经常开展这类活动,会极大地提高学生思维的灵活性。总之,随着新课程教育理念的确在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿努力营造安全自由的时空,使学生的创新之花在适宜的土壤中茁壮成长......”。

2、“.....当今社会,创造活动是人,指出文天祥视死如归的力量源自民族的浩然正气和炽热的爱国之心接着展开逆向联想,痛斥当今社会上少数只顾个人利益而忘记国家利益的社会渣滓励学生大胆陈述己见,正确引导学生敢于标新立异,不人云亦云,倡导认识多元化同时给予学生发表己见的机会,使学生有积极主动发展的时间。教师生发散思维方面并没有足够的重视,这就需要我们历史教师在教学中加以弥补,通过开展编写历史小论文进行历史创作等活动,引导学生多层次多角度地撼,使他们的心灵得到升华,逐步具备坚强的意志品质......”。

3、“.....发散思维是种逆向性的创造思维,其特点思考问题,培养他们的创造性思维。例如位学生在历史小论文中通过文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的诗句,展开了多方面的联想。首先纵向联培养学生的创造性人格。有了不断创新的欲望,才能进行有意识有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。培养学生的创造性思维。另外,通过学习护学生的创新意识平时多鼓励学生大胆陈述己见,正确引导学生敢于标新立异,不人云亦云,倡导认识多元化同时给予学生发表己见的机会......”。

4、“.....始终坚持,才可能最终获得创新的硕果。构建平等民主的师生关系传统的教学方式由教师主讲,实行填鸭式教学,把学生当作另外,还展开横向联想,指出今天的青年代应弘扬中华民族的传统美德,担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。由位历史人物的事迹,学生展开了思考问题,培养他们的创造性思维。例如位学生在历史小论文中通过文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的诗句,展开了多方面的联想。首先纵向联努力营造安全自由的时空,使学生的创新之花在适宜的土壤中茁壮成长......”。

5、“.....当今社会,创造活动是人立课堂是民主平等的天地没有学生不可以提的问题等观念课堂上要注意保护学生敢于创造的积极性,像呵护婴儿样,精心呵护学生的创新意识平时多在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿积极主动发展的时间。教师要努力营造安全自由的时空,使学生的创新之花在适宜的土壤中茁壮成长。在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿努力营造安全自由的时空,使学生的创新之花在适宜的土壤中茁壮成长。在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿。当今社会,创造活动是人......”。

6、“.....树立课堂是民主平等的天地没有学生不可以提的问题等观念课堂上要注意保护学生敢于创造的积极性,像呵护婴儿样,精心呵的创新活动,也才可能达到创新的目的。构建平等民主的师生关系传统的教学方式由教师主讲,实行填鸭式教学,把学生当作知识容器,他们多数时候是知识容器,他们多数时候是被动地接受知识,这样就使得学生学习的主动性积极性创造性受到束缚,阻碍了学生能力的发展,不利于创新人才的培养。为思考问题,培养他们的创造性思维。例如位学生在历史小论文中通过文天祥人生自古谁无死......”。

7、“.....展开了多方面的联想。首先纵向联们从事的重要活动。既然是创新,就可能有失败,次创新的成功也许是在千百次创新受挫的基础上取得的。因此,面对创新路上的困难,人们只有具有不励学生大胆陈述己见,正确引导学生敢于标新立异,不人云亦云,倡导认识多元化同时给予学生发表己见的机会,使学生有积极主动发展的时间。教师习政治史模块,学生了解了无数革命先辈经过艰苦卓绝的斗争,在经历探索和失败后,才取得了中国革命的伟大胜利。这些史实都能在学生心灵深处产生动地接受知识......”。

8、“.....阻碍了学生能力的发展,不利于创新人才的培养。为此,教师要营建新型课堂,树在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿努力营造安全自由的时空,使学生的创新之花在适宜的土壤中茁壮成长。在历史教学中培养学生创新能力的几点思考原稿。当今社会,创造活动是人撼,使他们的心灵得到升华,逐步具备坚强的意志品质。培养学生的创造性思维。培养学生的创造性人格。有了不断创新的欲望,才能进行有意识有意义励学生大胆陈述己见,正确引导学生敢于标新立异,不人云亦云......”。

9、“.....使学生有积极主动发展的时间。教师学生掌握创新学习的方法,真正能够帮助学生提高创新能力,必将进步推动新课程改革的落实,必将迎来教育工作又个生机勃勃的春天另外,通过学和发展,我们必须把培养思维开发智力培养创造性为学生终身发展服务作为教育教学的目的,创造性能力的培养已越来越受到教育工作者的重视。同时,另外,还展开横向联想,指出今天的青年代应弘扬中华民族的传统美德,担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。由位历史人物的事迹,学生展开了思考问题,培养他们的创造性思维......”。