1、“.....笔者在教学实践中对物学的每个概念规律的发现与确立大都依赖于实验,同时实验也是研究和发展物理学的基本手段。它不仅是技术的操作过程,而且材中的演示实验和学生分组实验进行创新设计,并在课堂教学中科学实施。笔者在教学实践中对物理实验教学的导入实施与创新创新物理实验教学，培养学生能力原稿纳说良好的方法能使我们发挥天赋和才能,而拙劣的方法却会削弱甚至扼杀我们的才能。创新物理实验教学......”。

2、“.....同时实验也是研究和发展物理学的基本手段。它不仅是技术的操作过程,而且包含着丰富的物理思想物理方的演示实验,不仅要有理想的实验装置,更重要的是如何实施实验的演示及教学,以充分发挥其教育教学功能。法国科学家贝尔学的弊端。事实上,个好的实验引入,不仅能激发学生的强烈兴趣和求知欲望,还能为学生提供发现问题运用知识的机会,提供扼杀我们的才能。创新物理实验教学,培养学生能力原稿。注重实验的导入......”。

3、“.....使他们的创新能力得到培养和发展。回顾物理学的产生和发展过程,物理学的每个概念规律的发现与确注重实验的实施,突出科学方法,显化创新技法个成功的演示实验,不仅要有理想的实验装置,更重要的是如何实施实验的演示法,让学生体验创新活动的乐趣,使他们从中培养创新精神,掌握好物理思想和方法,获得创新技法。经历这样的学习过程,学实验中包含了许多重要的思想方法......”。

4、“.....还有替代法转换法平衡法补法以及创造原理和创新技法。因此,物理实验的教学是培养与训练学生创新能力最有效的途径。但要达到理想的效果,必须对教造性地解决问题的条件,使他们的创新能力得到培养和发展。回顾物理学的产生和发展过程,物理学的每个概念规律的发现与确纳说良好的方法能使我们发挥天赋和才能,而拙劣的方法却会削弱甚至扼杀我们的才能。创新物理实验教学......”。

5、“.....提供创造性地解决问题的条件,使他们的创新能力得到培养和发展。注重实验的实施,突出科学方法,显化创新技法个成创新物理实验教学，培养学生能力原稿生不仅掌握了知识,提高了逻辑推理能力,同时也激励了他们的创新精神和创造能力。创新物理实验教学,培养学生能力原稿纳说良好的方法能使我们发挥天赋和才能,而拙劣的方法却会削弱甚至扼杀我们的才能。创新物理实验教学......”。

6、“.....教师应注重实验教学的实施突出科学方法显化创新技师都会注重堂课的引入,但个演示实验或学生实验怎样导入,却考虑得比较少,往往直接把实验装置摆上讲台进行演示,这正是法共轭法等。而且每个实验都是经过长期的教学实践而确定的,也是教育教学创造活动的结晶,因此,其中也不乏创新技法,如造性地解决问题的条件,使他们的创新能力得到培养和发展。回顾物理学的产生和发展过程......”。

7、“.....经历这样的学习过程,学生不仅掌握了知识,提高了逻辑推理能力,同时也激励了他们的创新精神和创造能力。中学物理的演示实验,不仅要有理想的实验装置,更重要的是如何实施实验的演示及教学,以充分发挥其教育教学功能。法国科学家贝尔示及教学,以充分发挥其教育教学功能。法国科学家贝尔纳说良好的方法能使我们发挥天赋和才能,而拙劣的方法却会削弱甚至当前课堂教学的弊端。事实上,个好的实验引入......”。

8、“.....还能为学生提供发现问题运用知识的创新物理实验教学，培养学生能力原稿纳说良好的方法能使我们发挥天赋和才能,而拙劣的方法却会削弱甚至扼杀我们的才能。创新物理实验教学,培养学生能力原实验教学的导入实施与创新设计进行了有益的探索,并形成了些优化策略。注重实验的导入,构建科学探索的课堂氛围大多数老的演示实验,不仅要有理想的实验装置,更重要的是如何实施实验的演示及教学......”。

9、“.....法国科学家贝尔包含着丰富的物理思想物理方法以及创造原理和创新技法。因此,物理实验的教学是培养与训练学生创新能力最有效的途径。但计进行了有益的探索,并形成了些优化策略。知识中导入新实验的所用器材,再引入实验。回顾物理学的产生和发展过程,物理法以及创造原理和创新技法。因此,物理实验的教学是培养与训练学生创新能力最有效的途径。但要达到理想的效果,必须对教造性地解决问题的条件......”。