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2、“.....合理运用多媒体,能有效地提高课堂教学效率,培养学生语言丰富的情感融于体,使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游。这样学生再朗读课文时必定感情充沛有声有色。多媒体教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它能以形声光色等表有发现的环节。教材中有些文章言虽尽而意未完,可以引导学生按照文章的思路进行合理的想象,把它补充出来。在这里,因为电教手段的使用,学生就能很快地找到满意的答案。现代。多媒体可以烘托课堂气氛,促使学生声情并茂地读书。多媒体播放的朗读声音清晰标准,语调抑扬顿挫,富有感染力,可以让学生跟着练习朗读,有之处再加以纠正,促进学生朗无味的识字教学变得趣味盎然,因为它省时高效优质......”。

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4、“.....有的配以悦耳动听的音乐录制而成的。播放朗读录音带,可使学生沉浸于种境界,从而展开想象的翅膀,达到最佳教学效果。又如,在教学在艰苦的岁现手段,形象直观生动地创设种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦自由的气氛中接受知识,使他们爱学乐学,达到学会的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能力的培养。如在教学日月潭黄山奇石等表现祖国壮丽河山旖旎风光的文章时,可以充分运用多媒体进行教学,让学生先边听范读边欣赏此地的风景录像。电化教学把优美的意境生动的化教育手段,使学生思维的整体结构获得了优化,向追求独到探索最佳的创造性思维发展......”。

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9、“.....学生就能很快地找到满意的答案。现代录像。电化教学把优美的意境生动的语言丰富的情感融于体,使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游。这样学生再朗读课文时必定感情充沛有声有色。浅谈小学语文多媒体教学与培养学生语文课堂教学中最经常最重要的训练。多媒体可以烘托课堂气氛,促使学生声情并茂地读书。多媒体播放的朗读声音清晰标准,语调抑扬顿挫,富有感染力,可以让学生跟着练习朗读,现手段,形象直观生动地创设种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦自由的气氛中接受知识,使他们爱学乐学,达到学会的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能力的培养......”。