1、“.....关键词化学实验创新能力培养创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力以使学生具有独立思考善于应变勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。化学是门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学科学理论建的创新思维能力深入挖掘教材实验内涵,变验证性实验为探索性实验,提高学生实验操作的主动性和自觉性,以减少实验操作中的被动性和盲目性,是培养学生科学素养和创新思维能力的有效途径。初中化学教材中的大部分实验都可改为探究性实验。例如,初中关于氧化碳的制法,可先复习氧气氢气实验室制法的有关内容,并归纳出研究气体的实验室制法的基本线索药品原理发生装置收集方法检验的方法操作步骤。并以此为线索,在教师的启发引导下,通过讨论对比实验对比,探究出实验室制取氧过对实验的反复设计完善,学生能熟练基本的实验操作,培养科学态度科学方法,增强学生的创新意识......”。

2、“.....摘要化学实验教学是培养学生的创新能力和实践能力的最佳方式。本文就通过增强演示实验的教学效果增加实验的探索性指导学生进行实验改进和实验设计个方面来加强化学实验的教学功能,并就如何在实验教学中培养学生的创新能力和实践能力谈些具体做法。关键词化学实验创新能力培养创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力以使学,然后用洁净的镊子夹着脱脂棉代替铂丝进行实验还有些同学先点燃盛在小烧杯中的无水酒精,然后用药匙或玻璃棒沾少量试样洒在小烧杯的酒精火焰中灼烧。后两种方案的现象非常明显,焰色持续时间长,且钾元素的焰色不需钴玻璃即可观察到。进行实验设计,培养学生的实践能力在教学过程中,教师应善于抓住实验教学中的切机会提出问题并引导学生进行实验设计。例如......”。

3、“.....教育家苏霍姆林斯基说过观察是思考和认识知识之母。因此,作为化学教学中学生实践活动的化学实验,对学生观察能力的培养起着十分重要的作用。作为教学主导的教师应设法增强演示实验的教学效果,在实验教学中培养学生的观察力。增加实验的探索性,培养学生的创新思维能力深入挖掘教材实验内涵,变验证性实验为探索性实验,提高学生实验操作的主动性和自觉性,以减少实验操作中的被动性和盲目性,是培养学生科人类认识客观事物的自然规律。因此,化学实验教学不仅是化学教学的重要环节和最直观的教学手段,还是培养学生的创新能力和实践能力的最佳方式。本文旨在就中学化学教学中如何加强和改进化学实验教学,培养学生的的创新精神和实践能力做些初步的探讨。在创新化学实验教学中培养学生的能力原稿。平时,教师要注意积累他人成功的实验改进方法......”。

4、“.....引导启发学生使其思维想象向已有实验改进成果靠近鼓励学生奇思妙想,大胆创新在实验想象的基础的创新思维和实践能力。德国哲学家尼采说过独创性并不是首次观察种新事物,而是把旧的很早就已知的或者是人人都视而不见的事物当新事物观察,这才证明是有真正独创头脑。化学教师应充分利用化学实验教学创设条件,让学生象科学家那样从未知开始研究,重复科学家的研究思路,在对科学研究思路的模拟过程中,亲自获取新知,熟悉创造发明的规律,培养创新能力和实践能力实验的最终目的是为了提供更多更便利的直接观察机会,从而更有效地获得实验事实。实验观察是提出化学问题的用铂丝进行实验。但实验室般只准备两根铂丝用于演示实验,不能满足学生分组实验的需求。此时可向学生如实相告若想亲手试验焰色反应,必须设计出不必使用铂丝的实验方案。结果有的学生用铁丝代替,但由于酒精灯火焰呈黄色,钾火焰须隔钴玻璃才能观察到......”。

5、“.....其它焰色难以分辨,现象不明显有的学生查阅有关书刊,在实验中先将洁净脱脂棉用无水酒精湿润,然后用洁净的镊子夹着脱脂棉代替铂丝进行实验还有些同学先点燃盛在小烧杯中的无水酒精,然后用药匙或玻璃棒沾少量试样中含有碳酸盐试用实验证明液化石油气燃烧的产物中含有氧化碳和水试用实验证明蜡烛的主要成分石蜡中含有碳元素和氢元素试设计个简单的实验方案来验证吸烟产生的烟气中含有和。教师要创设问题情境,让学生通过创造性思维提出猜想,设计研究途径和方案,讨论各种方案的可行性,运用实验进行探索,记录必要的现象与数据,再分析归纳,概括出结论,在此基础上撰写小论文。实验设计是个动手动脑培养多方面能力的过程,让学生自行设计实验,可使学生的整体思维能力知识运用能力洒在小烧杯的酒精火焰中灼烧。后两种方案的现象非常明显,焰色持续时间长,且钾元素的焰色不需钴玻璃即可观察到。关键词化学实验创新能力培养创新是个民族的灵魂......”。

6、“.....培养学生的创新能力以使学生具有独立思考善于应变勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。化学是门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学科学理论建立和发展的基础,是个融实验方案设计实验技能操作科学方法应用疑难问题探讨于体的动脑动手过程。它模拟人类认识事物的实践过程,符合摘要化学实验教学是培养学生的创新能力和实践能力的最佳方式。本文就通过增强演示实验的教学效果增加实验的探索性指导学生进行实验改进和实验设计个方面来加强化学实验的教学功能,并就如何在实验教学中培养学生的创新能力和实践能力谈些具体做法。关键词化学实验创新能力培养创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力以使学生具有独立思考善于应变勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。化学是门以实验为基础的自然科学......”。

7、“.....教师要创设问题情境,让学生通过创造性思维提出猜想,设计研究途径和方案,讨论各种方案的可行性,运用实验进行探索,记录必要的现象与数据,再分析归纳,概括出结论,在此基础上撰写小论文。实验设计是个动手动脑培养多方面能力的过程,让学生自行设计实验,可使学生的整体思维能力知识运用能力实验操作能力创新思维能力得到全面提高方法检验的方法操作步骤。并以此为线索,在教师的启发引导下,通过讨论对比实验对比,探究出实验室制取氧化碳的方法。进行实验改进,培养学生的创新想象能力教材的实验设计及操作方法虽然经过反复验证,但实际操作中仍存在些不足,常常需要进行改进。实验改进本身就是在想象的基础上进行的种创新。平时,教师要注意积累他人成功的实验改进方法,并在教学中向学生展示已有实验改进成果......”。

8、“.....此外,在教学过程中,也可直接向学生揭示或启发学生自己发现教材原有方案的不足。例如,补充的焰色反应,用铂丝进行实验。但实验室般只准备两根铂丝用于演示实验,不能满足学生分组实验的需求。此时可向学生如实相告若想亲手试验焰色反应,必须设计出不必使用铂丝的实验方案。结果有的学生用铁丝代替,但由于酒精灯火焰呈黄色,钾火焰须隔钴玻璃才能观察到,且除铜元素外,其它焰色难以分辨,现象不明显有的学生查阅有关书刊,在实验中先将洁净脱脂棉用无水酒精湿润洒在小烧杯的酒精火焰中灼烧。后两种方案的现象非常明显,焰色持续时间长,且钾元素的焰色不需钴玻璃即可观察到。关键词化学实验创新能力培养创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力以使学生具有独立思考善于应变勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。化学是门以实验为基础的自然科学......”。

9、“.....是个融实验方案设计实验技能操作科学方法应用疑难问题探讨于体的动脑动手过程。它模拟人类认识事物的实践过程,符合重要途径是获得化学实验事实的根本方法是验证化学假说和理论的直接手段。教育家苏霍姆林斯基说过观察是思考和认识知识之母。因此,作为化学教学中学生实践活动的化学实验,对学生观察能力的培养起着十分重要的作用。作为教学主导的教师应设法增强演示实验的教学效果,在实验教学中培养学生的观察力。增加实验的探索性,培养学生的创新思维能力深入挖掘教材实验内涵,变验证性实验为探索性实验,提高学生实验操作的主动性和自觉性,以减少实验操作中的被动性和盲目性,是培养学生科验证吸烟产生的烟气中含有和。教师要创设问题情境,让学生通过创造性思维提出猜想,设计研究途径和方案,讨论各种方案的可行性,运用实验进行探索,记录必要的现象与数据,再分析归纳,概括出结论,在此基础上撰写小论文......”。