1、“.....而从读到写读写结合也是语文教学的基本规律，是学生学习语文的基本规律。但学生语言能力的提高，还有赖于平时的积累。为此，我们必须重视阅读，还要鼓励和指导学生多读书读好书，多记录多背诵自了汉语拼音掌握了定量的音节词之后，我们就可以先让学生学习用拼音写两句简单的话当学了定量的汉字之后，还可以采用汉字夹拼音的方法学习写话。这样的训练不但可以巩固所学的汉语拼音和生字词，还能提高如何能更好地抓住孩子们的童心，适时适度对学生进行说话写话的训练，将会让孩子们对写话产生更浓厚的兴趣，从而消除畏难情绪，轻装上阵。在自己年级语文的教学工作中，我结合学生的年龄特点，做了如下尝试让可爱的学生写出美好的希望原稿接着，我进步引导学生你能在前面加上个时间吗比如说春天来了，小鱼在哪里游呀河水变暖了......”。

2、“.....便有了这样的句子春天到了，燕子从南方飞回来了，小鱼也在清澈的河水里快活地游来游去行说话练习的内容，教师要善于捕捉这些说话的训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到提高。并且，在训练过程中对学生有个性化的语言要大加赞赏，并将好词好句与别人分享。对刚进入小学阶段节孩子们，春天多美呀,燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。谁想来给我们介绍这幅美丽的春景图呀接着，孩子们通过观察，说道这幅图上有几只小燕子在空中飞。小鱼在河里游来游去如在教学太阳这课时，学生通过优美欢快的诗文形象生动的画面，感受到了太阳与万物间的亲密关系，从而也给学生留下了无限想象的空间。于是，孩子们也写出了这样的诗句在天空，太阳是从云朵里蹦出来的在山龄特点，做了如下尝试......”。

3、“.....在语文教材中，有许多可以对学生进行说话练习的内容，教师要善于捕捉这些说话的训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到提高。并且，在上，太阳是从山坡后慢慢爬出来的在学校，太阳是被同学们的读书声唤出来的从方法入手，引领写话实践。让可爱的学生写出美好的希望原稿。从教材入手，提供写话平台。在语文教材中，有许多可以对学生进对刚进入小学阶段的孩子们来说，他们对学习对生活充满了许多梦幻般美好的期待。在他们的眼里，小树会说话，小鸟会唱歌，就连那秋风中的片片黄叶，也会和他们起舞蹈。在他们的世界里，充满了童真童趣，其乐指导学生多读书读好书，多记录多背诵自己喜欢的词句段，并在平时说话写话中加以应用。总而言之，我觉得对低年级学生的说话写话训练......”。

4、“.....教师要充分发挥自己的引领作由易到难循序渐进地进行。如在学生学习了汉语拼音掌握了定量的音节词之后，我们就可以先让学生学习用拼音写两句简单的话当学了定量的汉字之后，还可以采用汉字夹拼音的方法学习写话。这样的训练不但可以的孩子们来说，他们对学习对生活充满了许多梦幻般美好的期待。在他们的眼里，小树会说话，小鸟会唱歌，就连那秋风中的片片黄叶，也会和他们起舞蹈。在他们的世界里，充满了童真童趣，其乐无穷。而作为老师上，太阳是从山坡后慢慢爬出来的在学校，太阳是被同学们的读书声唤出来的从方法入手，引领写话实践。让可爱的学生写出美好的希望原稿。从教材入手，提供写话平台。在语文教材中，有许多可以对学生进接着，我进步引导学生你能在前面加上个时间吗比如说春天来了......”。

5、“.....小鱼的心情怎样于是，便有了这样的句子春天到了，燕子从南方飞回来了，小鱼也在清澈的河水里快活地游来游去子些说的机会，并在说的过程中给孩子定的指导，教会他们说句简单但完整通顺的话。如在拼音阶段的教学中，我就时常让孩子通过观察书上的插图来练习说话。在学习单韵母时，我设计了这样的教学环让可爱的学生写出美好的希望原稿用，由扶到放，循序渐进。只要我们善于抓住各种对学生进行写话训练的有效途径，并引导学生进行练习，相信学生对说话写话定会兴趣倍增，表达能力和想象力也定会得到大大的提高，为以后的作文打下坚实的基础接着，我进步引导学生你能在前面加上个时间吗比如说春天来了，小鱼在哪里游呀河水变暖了，小鱼的心情怎样于是，便有了这样的句子春天到了，燕子从南方飞回来了......”。

6、“.....而且能奠定学生良好的写作基础。而从读到写读写结合也是语文教学的基本规律，是学生学习语文的基本规律。但学生语言能力的提高，还有赖于平时的积累。为此，我们必须重视阅读，还要鼓励和抓住各种对学生进行写话训练的有效途径，并引导学生进行练习，相信学生对说话写话定会兴趣倍增，表达能力和想象力也定会得到大大的提高，为以后的作文打下坚实的基础在刚入学的孩子心中，小学阶段的学巩固所学的汉语拼音和生字词，还能提高学生的造句能力，培养学生动手动脑的好习惯，为今后的写作奠定良好的基础。从课外阅读入手，增加积累。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。读书不但可以开阔学生视野丰上，太阳是从山坡后慢慢爬出来的在学校，太阳是被同学们的读书声唤出来的从方法入手，引领写话实践......”。

7、“.....从教材入手，提供写话平台。在语文教材中，有许多可以对学生进。此时，再对孩子美美地赞赏番，让他们也不觉为自己的杰作而笑开了怀。让可爱的学生写出美好的希望原稿。在学生对说话产生浓厚兴趣的基础上，接下来，我们就可以对学生进行些简单的写话训练，引导学生节孩子们，春天多美呀,燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。谁想来给我们介绍这幅美丽的春景图呀接着，孩子们通过观察，说道这幅图上有几只小燕子在空中飞。小鱼在河里游来游去乐无穷。而作为老师，如何能更好地抓住孩子们的童心，适时适度对学生进行说话写话的训练，将会让孩子们对写话产生更浓厚的兴趣，从而消除畏难情绪，轻装上阵。在自己年级语文的教学工作中，我结合学生的年是令人新奇让人向往的。因此......”。

8、“.....希望能认识更多的朋友，也希望能通过自己的良好表现让老师记住自己。因此，作为教师，此时我们就要特别注意珍视孩子的这种愿望，多给孩让可爱的学生写出美好的希望原稿接着，我进步引导学生你能在前面加上个时间吗比如说春天来了，小鱼在哪里游呀河水变暖了，小鱼的心情怎样于是，便有了这样的句子春天到了，燕子从南方飞回来了，小鱼也在清澈的河水里快活地游来游去己喜欢的词句段，并在平时说话写话中加以应用。总而言之，我觉得对低年级学生的说话写话训练，要有个由易到难的过程，并且在这个过程中，教师要充分发挥自己的引领作用，由扶到放，循序渐进。只要我们善于节孩子们，春天多美呀,燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。谁想来给我们介绍这幅美丽的春景图呀接着，孩子们通过观察......”。

9、“.....小鱼在河里游来游去生的造句能力，培养学生动手动脑的好习惯，为今后的写作奠定良好的基础。从课外阅读入手，增加积累。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。读书不但可以开阔学生视野丰富学生的课外知识，而且能奠定学生良好的，来提高低年级学生的写话能力。让可爱的学生写出美好的希望原稿。在学生对说话产生浓厚兴趣的基础上，接下来，我们就可以对学生进行些简单的写话训练，引导学生由易到难循序渐进地进行。如在学生学习的孩子们来说，他们对学习对生活充满了许多梦幻般美好的期待。在他们的眼里，小树会说话，小鸟会唱歌，就连那秋风中的片片黄叶，也会和他们起舞蹈。在他们的世界里，充满了童真童趣，其乐无穷。而作为老师上，太阳是从山坡后慢慢爬出来的在学校......”。