1、“.....还可以创设新颖惊愕幽默议论等各种教学情境,使教学内容触及学生的情绪和意志领域,让学生深切感受学习是自己精神的需要,成为提高课堂教学效率的重要手段。这正像赞可夫所说的‚教学法旦触及学用于生活,从而体现数学的意义与价值。总之,在新课改背景下的数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识机械记忆,而是折射出‚高智慧学习‛方式和能力的面镜子。让学生在课堂上自主学习合作探索流合作的空间和机会,并在交流和合作前创设种能激发起他们主动积极参与活动的情境。例如在学习了中心对称以后,我设计如下练习‚请以给定的图形为构件,尽可能多地构思有意义的些中心图形,并写上两句贴让学生在数学课堂中真正动起来原稿养孩子的发现眼光思考习惯,激发他们的学习兴趣......”。

2、“.....从数学的‚寡淡‛中品味出‚香甜‛,必须让课堂充满活力。关键词动起来喜欢乐意愿意快意在应确的认识深层的理解,学生在相互交流中极易萌发灵感发现新知激活创新的火花。不同的学生往往表现出不同的悟性,这就需要教师在课堂教学中培养学生质疑问难的能力,使其养成多思善问的习惯。让学生在数学课堂中生有个积极思考的过程,通过引导学生观察联想类比猜想,进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究,这样课堂就会真的动起来。因此数学课堂教学改革势在必行。新课改的核心是让教育教学更加关注学生的个性发展,培情绪和意志领域,让学生深切感受学习是自己精神的需要,成为提高课堂教学效率的重要手段。这正像赞可夫所说的‚教学法旦触及学生的情绪和意志领域,这种教学法就能发挥高度有效的作用。‛鼓励质疑,让学生愿意......”。

3、“.....展开想象的翅膀按照自己的思考设计出不同的图案,学生列出方程后跟学过的元次方程比较,很自然地提出了疑问这是个什么方程这种方程如何求解再现‚过程‛,让学生有动起来在数学课堂教学中,学生会对问题有不同的看法,且各据其理互不相让。这时,教师可让学生进行争辩,鼓励学生大胆阐明自己的观点,做到问题不辩不明道理不说不清。提倡‚据理力争‛,这样有利于求得正因此数学课堂教学改革势在必行。新课改的核心是让教育教学更加关注学生的个性发展,培养孩子的发现眼光思考习惯,激发他们的学习兴趣。如何让枯燥远离初中数学课堂呢关键是让学生对数学学习产生兴趣,从数学趣是最好的老师,学习数学的兴趣越浓,学习的积极性越高,学习的效果就越明显。因此,在教学活动中,教师要精心设计教学过程,创设鲜活的教学情境......”。

4、“.....使学生变‚被动‛为‚主动‛变虽然这句教育界的俗话带有偏见性,我连续十多年教数学,对这个问题深有感触,逐步认识到只有让学生爱上你,才能让学生爱上数学只有让学生爱数学,才能学好数学。教师只有充满爱心地对待学生,才能得到学生的正动起来原稿。巧用设计方法,让学生快意动起来教师教法的陈旧僵化必将使学生觉得学习索然无味,因此,本着让学生全面动起来快意动起来的原则,我们在每节课的教学中,都要尽可能多地为学生创设和提供交动起来在数学课堂教学中,学生会对问题有不同的看法,且各据其理互不相让。这时,教师可让学生进行争辩,鼓励学生大胆阐明自己的观点,做到问题不辩不明道理不说不清。提倡‚据理力争‛,这样有利于求得正养孩子的发现眼光思考习惯,激发他们的学习兴趣......”。

5、“.....从数学的‚寡淡‛中品味出‚香甜‛,必须让课堂充满活力。关键词动起来喜欢乐意愿意快意在应方程。如何建造较合适每个学生都会动起来,展开想象的翅膀按照自己的思考设计出不同的图案,学生列出方程后跟学过的元次方程比较,很自然地提出了疑问这是个什么方程这种方程如何求解再现‚过程‛,让学让学生在数学课堂中真正动起来原稿‚苦学‛为‚乐学‛变‚学会‛为‚会学‛。关键词动起来喜欢乐意愿意快意在应试教育的影响下,教师般都采用‚满堂灌‛的教学方法,枯燥无味的数学课,让很多孩子望而生畏。让学生在数学课堂中真正动起来原稿养孩子的发现眼光思考习惯,激发他们的学习兴趣。如何让枯燥远离初中数学课堂呢关键是让学生对数学学习产生兴趣,从数学的‚寡淡‛中品味出‚香甜‛,必须让课堂充满活力......”。

6、“.....让学生真正爱上数学,在你的数学课堂中他们会真正动起来。总之,要想让学生爱上你的数学课,请先让他们爱上你吧,我相信在学生爱上老师的那刻,他们也会爱上这门课,激发兴趣,让学生乐意动起来兴己的观点,做到问题不辩不明道理不说不清。提倡‚据理力争‛,这样有利于求得正确的认识深层的理解,学生在相互交流中极易萌发灵感发现新知激活创新的火花。不同的学生往往表现出不同的悟性,这就需要教师在课喜爱,才能唤起学生的兴趣激情,才能赢得学生的信任和全身心的参与。因此教师要尊重理解信任学生,关爱每位学生还要提高授课艺术,语言要生动有趣,让学生听懂爱听努力构建和谐平等的师生关系,充分调动学动起来在数学课堂教学中,学生会对问题有不同的看法,且各据其理互不相让。这时,教师可让学生进行争辩......”。

7、“.....做到问题不辩不明道理不说不清。提倡‚据理力争‛,这样有利于求得正教育的影响下,教师般都采用‚满堂灌‛的教学方法,枯燥无味的数学课,让很多孩子望而生畏。让学生在数学课堂中真正动起来原稿。如何让你的学生喜欢你喜欢上数学‚没有教不会的学生,只有不会教的老师。‛生有个积极思考的过程,通过引导学生观察联想类比猜想,进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究,这样课堂就会真的动起来。因此数学课堂教学改革势在必行。新课改的核心是让教育教学更加关注学生的个性发展,培学的‚寡淡‛中品味出‚香甜‛,必须让课堂充满活力。例如在讲‚元次方程‛概念时,我是这样引入的在个长为米宽为米的矩形空地上建造个花园,要求种植花草的面积是整块空地面积的半,请展示你的设计,列出方程堂教学中培养学生质疑问难的能力......”。

8、“.....例如在讲‚元次方程‛概念时,我是这样引入的在个长为米宽为米的矩形空地上建造个花园,要求种植花草的面积是整块空地面积的半,请展示你的设计,列让学生在数学课堂中真正动起来原稿养孩子的发现眼光思考习惯,激发他们的学习兴趣。如何让枯燥远离初中数学课堂呢关键是让学生对数学学习产生兴趣,从数学的‚寡淡‛中品味出‚香甜‛,必须让课堂充满活力。关键词动起来喜欢乐意愿意快意在应的情绪和意志领域,这种教学法就能发挥高度有效的作用。‛鼓励质疑,让学生愿意动起来在数学课堂教学中,学生会对问题有不同的看法,且各据其理互不相让。这时,教师可让学生进行争辩,鼓励学生大胆阐明自生有个积极思考的过程,通过引导学生观察联想类比猜想,进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究,这样课堂就会真的动起来......”。

9、“.....新课改的核心是让教育教学更加关注学生的个性发展,培,朝气蓬勃地真正动起来,这难道不是我们直在追求的课堂魅力吗参考文献顾华让每个学生动起来中学教学参考,广西,年,期,页。东子快乐教育法桂林漓江出版社,。全日制义务教育数学课程标准因此,除创切诙谐的解说词。你能想出哪些图形呢‛孩子们通过思考以后,设计了很多创意的图形,其构思之巧妙想象之丰富语言之诙谐让人耳目新。那刻,同学们体会到了探究成功的乐趣。目的是让学生明白数学源于生活,更要正动起来原稿。巧用设计方法,让学生快意动起来教师教法的陈旧僵化必将使学生觉得学习索然无味,因此,本着让学生全面动起来快意动起来的原则,我们在每节课的教学中,都要尽可能多地为学生创设和提供交动起来在数学课堂教学中,学生会对问题有不同的看法,且各据其理互不相让......”。