1、“.....举止要大方文雅,言吐要简洁,语言系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师生关系。合作要求教师不以教育者自居,不以强制的手段训斥羞辱向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育很容易伤害儿童的自信心自尊心,引起儿童对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀儿童子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说无事不谈,达到师生关系的最佳状态。总之,英语学习,兴趣为先。作为英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣观质量观等支配其教学行为,对学生施加影响而学生也会根据自己的价值取向和需要,理解接受教师的影响,并在行动上做出反应。学生的反应又会进步强化或者修正教师原有的教育观念与行为,所以,师生互动构成了教学活动中的正反馈机制......”。

2、“.....让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说无事不谈,达到师生关系的最佳状态。总之,英语学习,兴趣为先。作为英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生学活动中来。和谐是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的我与你的关系变成我们的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同师教学有热情有方法学生学习主动学习成绩提高教师更受鼓舞与鞭策教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。朱小蔓曾说离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师生关系。合作要求教师不以教育者自居......”。

3、“.....强制性的教育很容易伤害儿童的自信心自尊心,引起儿童对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。如何培养小学生学英语的兴趣原稿。摘要个成功的英语教师要用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生英语学习兴趣的培就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来强制你学习。现在的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来吸引你学习。吸引,就是使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满......”。

4、“.....目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性,已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实外语教学中践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。从社会学的观点来看,教学过程是种师生交互作用的历程,师生互动的性质和质量,在定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。因为在教学活动中......”。

5、“.....过去的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来强制你学习。现在的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来吸引你学习。吸引,就是使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教生建立起母女般父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说无事不谈,达到师生关系的最佳状态。总之,英语学习,兴趣为先。作为英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生念诸如教育观学生观质量观等支配其教学行为,对学生施加影响而学生也会根据自己的价值取向和需要,理解接受教师的影响,并在行动上做出反应。学生的反应又会进步强化或者修正教师原有的教育观念与行为,所以,师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。例如教如何培养小学生学英语的兴趣原稿的重点不再应该是我们该教些什么,而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件......”。

6、“.....因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。如何培养小学生学英语的兴趣原稿。创造个轻松愉快的学习环生建立起母女般父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说无事不谈,达到师生关系的最佳状态。总之,英语学习,兴趣为先。作为英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生。比如唱些英语歌曲,开展如或等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。创造个轻松愉快的学习环境。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的童共同进行的教学活动中来。和谐是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此......”。

7、“.....表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等。好的开始是成功的半,因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出个良好的课堂气氛就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来强制你学习。现在的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来吸引你学习。吸引,就是使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处摘要个成功的英语教师要用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养......”。

8、“.....这就是师生互动的正效应。朱小蔓曾说离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等。好的开始是成功的半,因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出个良好的课堂气氛。比如唱些英语歌曲,开展如或等有趣的复灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。从社会学的观点来看,教学过程是种师生交互作用的历程,师生互动的性质和质量,在定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。因为在教学活动中,教师总是由定的观如何培养小学生学英语的兴趣原稿生建立起母女般父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说无事不谈,达到师生关系的最佳状态。总之,英语学习,兴趣为先......”。

9、“.....另方面更要重视培养和保持学生习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来强制你学习。现在的观念是你不会学习,我来教你学习你不愿意学习,我来吸引你学习。吸引,就是使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿师教学有热情有方法学生学习主动学习成绩提高教师更受鼓舞与鞭策教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。朱小蔓曾说离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处和谐融洽师生关系。如何培养小学生学英语的兴趣原稿。现代教育观认为人的本性是积极的向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能促进人的健全发展......”。